我在大学平面设计课程中教包装课，我注意到我的学生的原型制作能力正在下降。这可能是由于我无法控制以前的课程中较少的练习。

我需要让他们练习它，我认为仅靠现场表演是不够的。因此，我一直想知道具体的练习，因此我在网上找到了这张表，这是一个很好的开始。

我的切割刀技能不错，但是从红宝石中学到的老手肯定占了上风！

在过去（或现在）曾经有过经常使用且效果良好的割刀练习吗？

要在这里约会我自己.....

在大学里，我们不得不手动创建机械部件...是啊... rubyliths / amberliths，按类型，覆盖等，你是对的，这样做去很长的路要走与一个创造了“工匠”型的技能X-acto。

我不知道现在有多实用。如果学生有工具-橡胶水泥，刀子，镊子，喷在胶水上，布局胶，醋酸纤维等，那么也许不时地做一个手工生产板会有所帮助。当然，它有助于极大地增进人们对照相机如何看待事物以及生产实际如何工作的知识。

您可以设置一些限制，例如：

• 不用电脑
• 提供类型的打印输出供他们使用。您设置标题和一个或两个段落的类型，然后仅提供带有必须在机械上使用的类型的普通白纸。
• 设置最小的颜色使用-机械必须显示3种颜色（强制叠加和红宝石/琥珀色）。

再次，不知道是否所有必要的工具甚至不再是学校的一部分。

我喜欢用刀锻炼的想法，但是我认为结合适当的切割，有必要针对目的进行切割。仅仅切一条直线很容易，或者很快就变得容易。

我也许会娱乐一些。

• 印刷的七巧板片混乱。学生将需要将其切出，然后将它们粘合在一起以形成图像。切割效果越好，最终得到的图像就越好。无论如何，都不必是一个复杂的难题，也不需要很多东西。我勒死了一个老师，给我一块1000块的拼图，切成小块然后组装:)。

• 一份印刷的报纸想要广告。学生需要剪切广告，并形成一个4或6列的页面，各列之间有一个垂直规则（绘图规则也与剪切直接相关，因为它具有相同的手眼技能）。在广告中输入2或3个不同的列宽类型，以便再次将它们拼凑起来。

对于像我这样的混合血统的人来说，这是一个有趣的问题-当我第一次学习艺术和图形设计时，Xacto技能绝对是期望的一部分，并且没有明确的练习-仅仅是对能力的期望。总体而言，这一期望得到了满足。

后来，当我以“重返”学生的身份回到Uni时，将建筑，Xacto，手刀和美工刀的技能转移到了很多领域，不仅用于图形设计练习，还用于模型构建-bass木，轻木，泡沫，泡沫芯，牙签，串，压纸板，纸板，丙烯酸，萤石和插图板都是常用材料-对工艺，角度的真实性，清洁，不透光的交叉点和接缝都有明显的期望（学习以便在微小的角落进行斜切），然后在具有手动和数字技能的人与仅具有数字技能的人之间就出现了明显的二分法。

几年前，我回到那个环境，发现当时的数字技能非常出色，但是手工技能却不那么普遍，拥有这些技能的人达到了更低的水平，没有其他人可以与之竞争或赶上。

有人告诉我，现在存在某种反冲-建筑设计对物理模型的新强调，既包括3D打印/快速原型制作，也包括传统上手工制作的结果，因此现在设计班级中的农作物应该更坚固，更多综合技能。

我要进行冗长说明的地方是，对于许多学生来说，可以通过在3/32英寸处设计一个非常基本但有趣的建筑形式，严重地激发起吉斯·费兹因素和工艺因素的自我意识。1英寸规模，带斜屋顶的天窗，用于日光照明，主玻璃立面上的光架/太阳能控制，斜屋顶上的深悬挑物，挑战学生的切割和建造标准，以便他们可以照亮最终模型配有办公桌工作灯，并判断灯架，悬挑，天窗，天窗等的采光影响。

您让他们拍摄结果，然后将这些图像变成有关该项目的演示板。

这为不透光的工艺提供了内在的激励，这很有趣，所产生的模型具有很大的吹牛权利，并向他们展示了如何组装零件以最终得到完全不同的连续项目。

他们从喜欢的电视节目和游戏中选择Papercraft确实会激发人们的动力。

然后，您将确定复杂度应为多少，并给他们提供示例图像，说明所需的最小复杂度应为多少。

例：

类，这是所需的最小复杂度，否则您的项目将被拒绝

这是一些非常不错的网站，具有大量馆藏，可以帮助您开始使用Google。

我很乐意更新答案或接受建议其他网站的任何修改。

http://www.papercraftmuseum.com/

http://paper-replika.com/

http://nintendo-papercraft.com/

中等难度类别中的任何内容都应该确定

http://nintendo-papercraft.com/category/difficulty/intermediate/

来自评论的信用：

http://cp.c-ij.com/zh-CN/categories/CAT-ST01-0071/top.html

公认的是，这比答案要长。*

我不会像这样处理精确刀问题。我供职的大学实际上为全数字化的学生配备了CNC精密刀。因此，当学生问我的指导时，我希望他们掌握使用刀的旧式方法，或者了解并掌握使用刀的技术方面。他们经常也不能掌握！

这是以后教育中的普遍问题。一个人不能真正依靠以前的课程来处理X技能，他们要么没有，要么做得太简短。我偶然发现了数百甚至数千个此类问题。

基本原因几乎总是一样！时间; 学生和老师都声称他们现在没有时间X。

他们没有时间并不是真的。他们只是试图延迟做一些似乎是新的，因此麻烦的事情。我正在处理其中一项强加给自己的事情。没有人能幸免于难。您自己也使用这个借口。但是对于老师来说，这甚至是更有害的，因为说您没有时间做适当的事情，实际上是说这对您来说并不重要。

如果您实际上可以跳过此阶段，那么您就不需要它了，那么那是一件很高兴的事。请记住，学生有完全相同的问题，他们也有无数其他要做的事情，这些事情在社会上比您想像的要重要。因此，如果您不能安排时间，他们也不会。

无论如何，您处理此问题的方式都只是使其很容易克服入门的最初焦虑。确保所有桌子上都有准备好的大型练习材料和工具。确保一切顺利进行第一次旋转。会议开始之前，请确保切割垫，刀，直尺和模板在桌子上。仅花15分钟就可以帮助学生意识到他们需要的技能。

*学生的技能并没有真正下降，只是他们所生活的现实与您的不同。这被称为变老。

**在我把CNC选件放在桌子上后，有多少学生选择精确刀，您会感到惊讶。;）他们常常意识到，他们的数字技能实际上可能还不够好。

我的美术课只详细介绍了垫子切割。我们鼓励我们使用直边和x-acto进行无数的纸张修剪和安装，但是没有说明。“去有工具的切割室。如果您需要帮助，周围会有教员向您展示如何做。”

剪刀和断头台剪纸机是普通的票价。

我可以想到一些练习，这些练习可能会激发学生对用手工作感到兴奋：

为了获得历史性了解，他们可以练习实际的复制粘贴，使用刀片对粘贴的标题，文本块和图形进行布局。

杂志拼贴用刀片剪出。

规划并从纸上剪下的3D包装设计。向他们展示如何做一个正方形，一个圆柱体，然后鼓励新的包装形状。组装时，表面可以放置图形以看起来像真正的架子包装。

您选择的越大，使用的股票，纸板，垫板，fomecore越厚。可以对这些刚性介质进行成型，然后将其固定到包装上以进行无限设计。

Fomecore和其他木板原料只能从一侧切开，并在接缝上折叠以形成干净的边缘形状。

剪下用于喷漆或丝网印刷的模板可以提供良好的剪裁习惯，尤其是弯曲的，复杂的设计，其内部形状需要修剪，并且只能使用尖头的刀片才能完成。

忘记模具，让他们做一些彩色的牛皮纸剪影艺术。树木的天空线和山间的地平线很容易被割开和分层。

一个好的开始可能是剪切字母形式，也许让它们在插画器中组合一些文字艺术，打印并剪切掉（这可能以一种有意义的方式教衬线和脚本字体-更难剪切吗？）。

现在有大量的纸张剪纸艺术正在进行，您可以向他们展示一些东西或从中获得作业想法。

激励我的一个好策略是批评，您知道您的事情将在班上的其他同学中看到并谈论。我确定你知道 同样，任何需要最后完成一件艺术品的任务都可能激发自豪感，并鼓励他们再次拿起刀。

很长时间以来，我不得不进行很多切割，并且我不使用x-acto，而是使用Olfa刀片。它们更锋利，并且是唯一能干净地切开fomecore的刀，而其他人则倾向于撕开fomecore。

答案2

我注意到joojaa的回答和一些评论。我考虑过，如果您没有CNC机器，而您主要是在处理卡片纸的原型，则可以说服某人为您的班级提供便宜的200美元绘图仪，例如轮廓浮雕或类似产品。

实际上，许多企业确实将其用于原型制作。某处的YouTube视频展示了一家滑板公司和其他一些公司将其用于3D原型制作的视频。