如何教授自我意识？

我儿子（6岁）的大多数孩子似乎都有一定程度的自然自我意识，可以帮助他们调节自己的行为。我的意思是说，当他们处于陌生情况下时，他们倾向于退缩并观察，从其他人那里获得线索，以决定如何行事。有点不与人群融合的恐惧。

我儿子绝对没有那种恐惧。您可能认为这是一件好事，但恐惧有适应性的目的，一个极端与另一个极端一样糟糕。这使他经常在不适当的情况下做疯狂的事情（他是那个从舞台上向父母大喊“嗨”的孩子，然后开始用大声的娱乐来娱乐自己），这使其他孩子倾向于避开他，以免遇到麻烦，并使其他父母对让孩子与他共度时光保持警惕。换句话说，这在社会上影响着他，这对他来说很难。

这也意味着我们正在不断地纠正他，因为他没有发生这样的事情，那就是在周日学校班级即将要演唱歌曲时，像在椅子上反复发出大声的滑稽声音之类的事情是不合适的。我试图明确地告诉他新情况的社会规则，这会有所帮助，但只会持续一会儿。

我们有什么办法可以帮助他学会在这些情况下做出正确的反应，而无需明确地告诉他们然后进行不断的纠正？我唯一能想到的就是更多的练习，但是老实说，这已经到了他的行为使我不想让他参与的地步。

我会说，不要尝试。

我认为他不惧怕别人对他的评价真是太好了。目前不方便，但以后很方便。您希望他的行为举止体面，因为这是正确的选择，而不是因为其他人对他的判断不佳。

（部分原因是抚养跟随者和领导者之间的区别。一个担心其他孩子的想法/总是试图做其他孩子正在做的事情的孩子在等待上台时可能会静静地排队；但是当他的一群朋友开始嘲笑一个新孩子，因为他的名字很怪异，是您想要一个加入其中的孩子，还是一个人说：“把它踢下来！如果您有这样的名字，您想怎么做？取笑你？”）

我认为问题在于他需要学会考虑自己的行为如何使他人感到。知道社会规则是一个良好的开端-我是坚定地明确告诉孩子这些规则的坚信者-但他还需要知道如果他破坏孩子，人们会有怎样的感受。并且，由于他可能不总是让您解释规则，因此他需要学习预先考虑特定行为会对他人以及对自己造成的影响。（例如，告诉他，在舞台上发出声音对其他人是不友好的-其他孩子及其父母和老师会感到难过。这将使他们将来不想和他一起玩）。

不幸的是，他还很年轻，能够做到这一点。因此，您将不得不补偿。现在就尝试签约他，让他感到无聊的事情（不会，等他们轮流唱歌吗？），这样他就不必表现出太多的自制力。在您仍然希望他签约有问题的地方，请事先安排他引起问题时的处理方法。让某人准备将他赶下台。实事求是 不要将其视为一种惩罚（无论如何，现在-他长大了，您将需要更多的他），但是您需要对其他孩子公平。

为了有助于他的同理心，如果您可以找到干扰使他失望的地方，请指出这些地方。如果他正在看DVD而画面模糊不清，请指出他的失望就像父母在他扰乱事物时在舞台上看着孩子们一样。

谈论什么样的行为会成为一个好朋友。（当一个可悲的事情发生在你身上时，一个好朋友，一个好朋友分享，一个好朋友轮流，一个好朋友说“这太糟糕了！”）。 ），问他感觉如何；以及如果孩子说了x，他会有什么样的感受。并问他是否认为孩子想和这样的孩子成为朋友。

我女儿三岁时，她有一个朋友会高兴地说：“嘿，'简'赢了！” 当她赢得比赛时，他们正在玩。（简不是她的真名。）我向女儿指出了这一点，问女儿当他这么说时的感受，并说我对这个男孩的慷慨精神表示钦佩。（我必须慷慨大方。）我的女儿非常有竞争力，所以花了好几个星期来解决这个问题，但最终她认为这个男孩是她的朋友，当她的朋友赢得比赛时，她应该感到高兴。现在她做到了。当然，当她获胜时她会更快乐，但是她总是表现出良好的运动能力，其他孩子也喜欢和她一起玩。

并帮助您的儿子犯错时学会道歉。当成年人可以告诉孩子正在学习时，他们会从孩子那里得到很多宽恕。孩子们的宽容度较低，但记忆力较短。如果他能用好的经历代替不好的经历，他仍然可以赎回自己。

我想到了“注意力吸引者”。做这件事的孩子甚至都没有意识到自己正在做……但是深深地关注任何事物，好坏都是注意力。当然，良好的注意力会更好，但也很难得到。我知道两难的境地，甚至把他带出星期日学校也可以看作是一种奖励。

他似乎拥有那种高度的自信，听起来好像他正在采取taking弹枪的方法。只要表现出来，看看谁会喜欢它，在人群中一定会有人。第一次摆弄东西可能很有趣，肯定有几个孩子笑了。大多数这个年龄的孩子几乎没有“不开玩笑”的概念。

简短的答案是对负面行为的关注最小。如果您要惩罚，请迅速采取行动，不要让话题继续下去（避免在配偶，其他家庭成员，朋友，老师面前讲述在他面前的故事）。您还可以注意到长期影响；您提到其他孩子回避他；他注意到了吗？会打扰他吗？（希望这可能是他实际上想要控制自己的火花）。

孩子们可以学到的最重要的事情是，有时间和地方可以玩东西。他有表演的出路吗？学校的声音听起来就像是一个地方。体操，音乐和任何表演艺术都有助于吸引注意力者的注意力。

但是请务必非常小心...有趣的事情将被视为一种奖励，因此一定不能对不良行为做出回应。而是独立地介绍它（无论您做什么，都不要让他知道您正在寻找出口！）。

超级英雄电影提供了很好的榜样。最喜欢的英雄通常处在必须自我控制的情况下。超人想成为一个普通的人，因此他必须隐藏自己的力量和精力，直到该使用该西装为止。他的老板对他很卑鄙，他的大学嘲笑他，但他仍然想帮助他们。他等待着时间和地点，与此同时，尽管可能很无聊，但他仍然努力地做好工作。

如果他在不同情况下的行为不当，您可以尝试提前讨论即将发生的事件或地点，以了解哪种行为合适，哪些行为不合适。足球场与场边线不同，足球场与主日学学校不同，后者与餐桌等不同。

有很多东西要学，如果他不是自己捡拾东西，请在他让您感到尴尬并迫使您以一种令您不舒服并且不太可能坚持的方式和位置做出回应之前尝试给他一些帮助。只需尝试教他您想要他学习什么！

如果注意力不集中，他总是有可能出现某种情况，但这是一种医学诊断，如果是这样，无论如何，您都将以同样的方式来解决。

有一定数量的孩子比其他人需要更长的时间来发展某些技能，但是当我初读时，我意识到我的“阿斯伯伯的警报”正在响起。我所提供的，不是作为答案，而是作为“以防万一”的答复。我对与患有这种疾病的孩子打交道非常熟悉，但对它的诊断却不熟悉，所以我想马上说我不是医生，也没有提供医疗建议。 有时我们只是看到我们熟悉的东西。

许多六岁的孩子具备问题中所要参考的技能，但是当他们变得异常兴奋，焦虑或其他任何事情时，他们都可以“忘记”自己。。。然后，他们可能会像仅仅因为兴奋就无法在社会上确定适当的行为期望那样来表现。您的儿子很有可能会遇到这种情况，而时间（加上父母的亲切反馈）将有助于使他变得柔和。

话虽如此，阿斯伯格综合症是PDD的我的一个处理了很多在学校进行两次特殊的孩子，我教的，完全缺乏的社会习俗，甚至如何观察他们的认识是大的症状。为了让您有所了解，Asperger的面貌如何，我请您观看一些早期的“ 骨头 ”剧集我相信Temperance Brennan的虚构特征至少应大致基于未诊断出阿斯伯格综合症的人。这是我以前大多数事实上都患有该综合症的学生以及学校心理学家最喜欢的节目。他们的“社交技巧”课经常使用他课堂上的节目剪辑给高中生，作为教他们社交暗示的起点。

我不建议您下结论，但建议您继续与您的儿子一起工作，因为您已经很耐心了。鼓励他坐下来观察在新情况下其他人的举动。您甚至可以通过观看电影来展现某些情况，如果您愿意的话，这些电影描述了您希望首先遇到的那种社交情况。有时候看儿童电影很有趣，因为那里的孩子没有遵循常见的社交习惯，你们可以停下来分析。这种选择的结果是什么-观看时会包括好与坏。看看您的儿子能多少预测他人对遵循未成文的“规则”的社会情况的反应，并将那些情况相同的人与那些“规则”被破坏可能发生的情况进行对比。您可以练习观察动作，手势，语调，面部表情-任何有助于将一个小组成员带入另一个小组成员的反应的方法。。。

在进行这些练习时，您可以更好地评估孩子在此技能方面的才华。如果这是一个知道如何做的问题，但是只是变得过度兴奋并忘记自己一些时间，我就不用担心，只要把它归纳为孩子还是孩子（记住，缺乏对恐惧的恐惧）接受，也可以在平衡时帮助确保一定的缓冲以抵抗同伴的压力。

如果您认为存在严重的缺陷，正在损害他与朋友的社会地位，可能损害他与他人建立关系的成功，并建立了他可以信任的牢固的纽带和友谊，和/或您认为缺陷对他的整体产生了负面影响信心，然后与发展心理学家联系，以进行进一步评估和支持。

其他一些症状可能包括顽强的行为（他有时会被“卡住”并迷恋某些事情。有了一个顽强的孩子，作为父母，您经常发现自己在想：“我们已经解决了吗？”）阿斯伯格的孩子们通常在运动上很尴尬，有时对惯例或仪式有点痴迷，可能还没有很多其他孩子那么感兴趣，但是当涉及到兴趣领域或热情时，他们往往知识渊博，才华横溢。