我应该在游戏中打败我的孩子多少次？

我非常爱我的孩子，但是有时我必须教他们一堂课。恐怕如果我总是让他们取胜，他们长大后就会变坏，烂掉，并有一种应有的权利。但是，如果我经常打败他们，恐怕他们的自尊心会很低，而自信心却不会很高。最终，我觉得击败他们非常重要，并且可以教会人格。

在类似的问题中，此答案表明：

如果您玩的游戏中有超过50％的时间获胜，那实际上不是一个公平的游戏。您拥有一切优势，因为他只有四岁。实际上，您应该使自己陷入挣扎中的困境。

虽然我喜欢让自己受伤的想法，但我仍然担心赢/输比。如果我开始失去太多，他们将错过学习良好体育精神的机会，并可能在以后的生活中成为Dunning-Kruger效应的受害者。如果我赢了太多，他们将不再玩。

输赢游戏的好比例是多少？还是我在以错误的方式思考所有这一切？

我认为这个问题，相关问题以及我已阅读的所有答案都缺少游戏应具备的意义。在游戏并非几乎完全是偶然的情况下（那些与眼前的问题无关），重点实际上不是赢还是输的机会，而是学习策略。当然，策略的类型取决于游戏的性质。

我女儿今年14岁。我一生都没有一次让她赢得一场比赛。但是，我试图教育她关于在每个特定游戏中表现更好的本质。有时它是以问题的形式出现的（例如，“哦，你为什么要这么做？”……“嗯……我明白为什么这看起来不错，但是你注意到了……吗？”）而其他时候则是这样。是以将我的卡片放在桌子上的形式（例如“所以，我在想……如果这样做，那么任何人（重要的是不给她起名）都会更难……并且会帮助我。）我个人的偏爱是使任何教育成分都间接化，否则游戏将看起来像游戏而不是游戏，而更像是教室，从而击败了“从她的观点出发”。

除了显示出在成为好赢家和非赢家之间取得平衡的其他答案之外，这种方法还可以进行教育。

令我感到非常高兴的是，她的创造力常常提出了非常巧妙的替代方法……其中有些方法效果很好，而另一些方法证明了为什么它们不是最佳选择。这种想法的结果是“盒子”不是她的局限，而是她的想象力。

还要考虑适当的在线游戏，您和您的孩子可以组成一个对抗AI对手的团队。这使您能够集思广益，并在没有您和您的孩子之间的竞争的情况下查看其效果如何。在生命中的这个时候，我的女儿更喜欢她而不是我。

输赢，我们学到了什么有用的东西吗？那不是任何战略游戏的结论应该是……关于个人成长的问题吗？

边注：由于游戏是关于学习，海事组织，我已经让她与她聊起吧...强制执行游戏规则改变后的举动是不是重点。如果她了解后果并选择替代方法，为什么不让她进行更改呢？

最后一点说明：是的，她凭自己的优势赢得了我的比赛，并为此感到欣喜若狂，聊了好几天-她相信我没有让她赢，但她赢得了，所以“ “所有这些都更好。她不仅兴高采烈，而且看到她表现得如此出色，我感到非常自豪！

非常实际的问题。+1当然！

我可以很好地与此相关。我8岁的女儿是非常占有欲赢得所有的时间，如果她失去了得到不高兴。我以这种方式解决。

我让她赢和有时会打她在游戏中。但是，这有一个窍门。我总是教她如何玩游戏。而且，一开始，当她学习时，我就让她赢了。但是在此之后，我通过向她展示技巧/动作来帮助她在游戏中击败我。

一旦她很好地掌握了游戏，我就会在游戏中击败她，告诉她做出错误举动的原因。起初，她抗拒，但后来她明白了，然后照顾了这一点。我经常告诉她，你看错了，你错了这个错误就输掉了这场比赛，如果你想赢，就必须现在就照顾它，相信我，她会照顾好！

我不能给出具体的数字/比率，但是这取决于她的成熟度，她在游戏中的成熟度而不是年龄！如果她变得成熟，我就很难被殴打。发生了两件事-她学到了更多东西并精通游戏，而我会玩自然游戏，而不是专注于犯一些她不理解的，会让她取胜的错误。

游戏首先是为了娱乐。孩子们不需要更多的课程，他们需要更多的爱和时间。让教训自然地出现。如果您最关心获胜和失败，那么在尝试教给孩子一个孩子之前，也许您应该先学习一课。

同样，在不同的年龄，游戏可以以不同的方式进行。对于一个小的孩子（例如，七岁或八岁以下）来说，就很有趣。停止尝试使所有内容成为“角色”课程，因为您会失败，并会完全失去重点。对于年龄较大的孩子，只需玩耍，让结果发生！但是：如果小组没有乐趣，请停止玩游戏。

我认为您可以像对待视频游戏设计师一样尝试制作一个有趣且引人入胜的游戏，从而有效地解决这个问题。您希望玩家（在这种情况下，您的孩子）赢得足够（而不是太多）的胜利，以保持他们的参与和兴趣。通常在这里引用Mihaly Csikszentmihalyi的“ 流量”概念。

正如杰里米·米勒（Jeremy Miller）的不错回答（+1！）所述，教学策略是帮助孩子们取胜的更好的方法。通常，在可行的情况下，设置一个高标准然后教孩子们达到高标准所需要的东西是一个很好的策略。除了Jeremy的回答外，解释自己的举动并可能在解释时根据需要显示一些隐藏的信息（例如，手中的卡片）也可能会有所帮助，因此他们可以看到良好的策略，了解为什么这些是正确的决定，看看他们如何运作，如果运作良好，他们可能会在未来的游戏中采用该策略。尤其是年幼的孩子，可能会将您的知识水平视为上限或上限，因此，如果您使用错误的策略，他们可能会选择失败的策略，或者（尤其是如果他们年龄足够大，可以可靠地将结果与战略，并认为您正在尽力赢得胜利）得出结论，策略不会导致胜利。如果您因即时错误而犯了策略错误，请指出这些后果（尤其是当这些后果是由他们以良好的策略做出适当响应而导致的）。 尽力而为是一个有价值的课程，尤其是当孩子从事活动（游戏）并且年纪大到足以拥有心智理论时，这是一个有价值的教训。

如果人们认为自己无法实现目标，或者如果没有相应的潜在大笔奖励似乎似乎不太可能实现目标，人们通常会放弃目标。因此，如果您将（孩子的）获胜百分比偏低（随着策略的发展），则对子获胜会获得很高的赞誉，并会给您带来丰富的经验。将赞美放在您的胜利上而不是我输掉（注意机构的差异以及与孩子做某事相关的更积极的关注），除非孩子是一个痛苦的赢家，并导致对手对输球感到非常难过。

然后，您正在教一课（可能暂时看不到），这是当对手在某些成就中击败您时如何表现的一种好方法。从中得出的一个更重要的教训可能适用于勤奋，良好的策略，做正确的事情等并非每次都能产生回报，即使这样做，通常也不会立即获得回报，但是如果您坚持下去的话，最终会产生非常有益的体验。然后，在以后的生活中，当孩子看起来似乎没有胜利时，面对困难的挑战，您的孩子可能不太会放弃。（警告：如果您的规则是公认的挑战，他们可能比十几岁的孩子更固执。）