选择性缄默 - 帮助一个小女孩在我的esl课堂上感到舒服吗？[重复]

我是印度尼西亚的英语作为第二语言教师。目前，在我的班上，我有一个三年级的女孩，我认为（我不知道，因为这里没有任何诊断）SM。我想尽可能多地帮助这个女孩，但是有一些事情让这个问题变得更加困难，也许这里的某些人可能会给我一些关于如何最好地向前推进的提示。

首先，我每天只与她见面35分钟，教她和她的班级英语。我没有机会和她一起独自一人，而且我很有压力要把全班英语作为第二语言教，所以根本没有多少时间。其次，我没有机会和父母说话。她的表格老师只是说她很害羞，没有必要和她的父母说话或者花更多的时间和她在一起。第三，我只能用英语跟她说话，所以当我向她保证她处于安全状态时，我不知道她有多了解。

然而，积极的是，当我给她指示时，她似乎跟着他们，所以我认为她很了解我说的很多。其次，她似乎喜欢我，当我们全都在一起阅读时，她喜欢坐在我身边，如果她想让我看看她的作品，她常常拉着我的胳膊。第三，她刚刚开始点头并摇头（只有大约25％的时间，但我认为这是一个很大的进步）。

我通常做的事情（请告诉我，如果你认为我做错了什么！）我跟她聊天的方式和我和其他学生聊天一样，如果她想给我一个答案但是当她没有不要继续聊天，赞美她的好工作或评论她可爱的手镯或其他什么。其次，我试着告诉她和她的朋友，在她感到舒服的任何时候都欢迎她发言，但她也不会有自己的想法。我尝试让她参与任何我能做的事情，因为有时候其他学生会离开她，但我的课程要求非常高，所以我必须承认，因为我教授交际英语而且我的大部分课程都涉及到说。

还有一件事我想问一下，因为她似乎离我更近了，所以她开始更多地思考，而不是专注于她的工作。以前，如果是写的东西，她会坐在她的座位上试一试，但既然她已经开始点头并拽着我的手臂，她似乎更想知道更多而不是坐下来。我能做什么？我试着平静地对她说，她必须像朋友一样坐下来专注，但我只是不知道对她说什么是最好的。

我在博客上看到我可以给她一些要求去洗手间的卡片，所以我打算这样做，但我会喜欢任何拥有它们的人的任何其他想法！谢谢你的阅读！

我的6yo有SM。首先，如果她有SM，你应该放弃她可能在课堂上讲话的任何期望。如果没有机会在她面前练习耳语，她就不可能实现这一飞跃。
让她知道你有时会问她一个问题，但如果她还没准备好说话，她可以找到其他方法来回答。她感觉压力越小她就越好。写作答案，多项选择等是她最好参与的最佳选择。许多SM也非常害羞，因此甚至可以防止眼神接触。
基本的想法是让她尽可能地参与进来，而不是迫使她做更多的事情。这是一个非常缓慢的过程，如果你没有机会在她玩Uno游戏或者允许一些互动的事情上度过一段安静的时间，那么几乎不可能取得真正的进展。