15岁的年纪太大了，以至于成绩不佳吗？

我有一个15岁的孩子，在过去两年中，有60％的时间被搁浅。大多数理由都是围绕他的年级或忘记做功课。

当他刚开始接地时，他会屈曲，完成作业并显得成熟。然后几周后，他回去了……确实没有理由不做任何事情。他在玩游戏，他只是忘了，他不知道，他在课堂上记错了课上做错的事情，所以做错了事情，无论如何。

他参加了学校的优才课程，并且在标准化考试中的排名为99％。显然，这无助于他学习或做作业。

当他接地时，他通常也被“电子接地”，除非在家庭活动室和做家庭作业，否则他将无法使用任何设备。他年纪太大了吗？我应该再尝试其他吗？我已经和他谈了20次关于这方面的东西。他是个好孩子，但不成熟，没有能力优先处理任何事情。同时，他对任何事情都不能承担任何责任-他为每次每次成绩都不好的原因找借口或撒谎……是吗？

您所说的内容中有一些非常重要的事情：他在学校的优才课程中，在标准化考试中处于99％的位置，但他不学习也不做作业。他是个好孩子，但不成熟。同时，他为自己每次为什么成绩不佳辩解或撒谎。

我希望我可以说这是正常且自然的，但事实并非如此，除非您只谈论非常聪明的孩子，其中一部分人认为他们可以依靠自己的聪明才智和聪明才智。如果他们不能仅靠聪明才行，那总是别人的错。说谎很普遍，（也许您还没有遇到过）作弊。他们会这样说：“我比（X）聪明，如果我学习了，我会过去的。所以，作弊是没有错的。”

不幸的是，父母在其中发挥了作用。在自尊心运动中，父母和学校确定每个孩子都会感到自己与众不同，无论他们做什么，这意味着他们开始听到以下言论：

• 你真棒！
• 你真聪明。
• 你真有天赋
• 你真厉害！

我们被骗了。几乎所有人都被骗了。最近的研究表明，当孩子对孩子表现出不真诚的称赞时，或在他们无法控制的事情上（您如何保持超凡/聪明/天才/超凡的表现？永远不要通过尝试新事物来证明别人做错了！），但是现在的研究表明，这种方法会产生意想不到的后果：我们实际上降低了他们对自己的信心，降低了他们冒险和失败的意愿。

^{卡罗尔·德威克（Carol Dweck）博士写了一本具有里程碑意义的书，名为《心态》。在报告中，她报告了有关赞美不利影响的发现。她讲述了两组参加考试的五年级学生。之后，有人被告知：“你必须很聪明。” 另一组被告知，“您必须努力工作。” 当向学生提供第二次考试时，他们被告知这将更加困难，并且他们不必参加考试。听到“您必须很聪明”的孩子中有90％选择不接受。为什么？他们担心证明这一确认可能是错误的。在第二组中，大多数孩子选择参加考试，尽管他们表现不好，但德怀克的研究人员听到他们低声说：“这是我最喜欢的考试。” 他们喜欢挑战。最后，进行了第三次测试，其难度与第一次测试相同。结果？被告知他们很聪明的第一批学生表现更糟。第二组则好了30％。德怀克得出结论，我们对孩子的肯定必须针对他们控制中的因素。当我们说“您必须努力工作”时，我们称赞他们已完全控制了自己的努力。它倾向于引起更多的努力。当我们称赞聪明人时，起初可能会给人以一点信心，但最终会使孩子的工作量减少。他们对自己说：“如果这不容易，我就不想这样做。” 起初它可能会给人一点信心，但最终会导致孩子的工作量减少。他们对自己说：“如果这不容易，我就不想这样做。” 起初它可能会给人一点信心，但最终会导致孩子的工作量减少。他们对自己说：“如果这不容易，我就不想这样做。”}

文章讨论了如何让您的养育方式机会来消除这种伤害，包括肯定明智的冒险精神和明智的努力。帮助他们看到两者的优势，走出舒适区通常会有所收获。

Google在Google Scholar上“了解缺乏天赋的学生追求卓越的动机” 。做一些阅读。与学校辅导员预约，如果可以承受的话，可以得到更多的专业帮助，这是您儿子推荐的。有时间解决这个问题，但这将需要很多工作。可以办到！而且不，他是不是太旧接地不良等级。它只需要以不同的方式进行结构设计，因为它无法按照您现在想要的方式运行，并且与（是）奖励付出的努力和更积极的育儿方式相结合，而不是仅仅依靠您自己。

_{我们使领先的孩子们犯了三大错误……以及如何纠正他们的问题
如何不与孩子说话 <-完整阅读本文
7令人作呕的养育父母的举止使孩子无法成长为领导者}

虽然我没有与此问题相关的育儿经验，但我确实有成为这里孩子的经验。我是一个测试得很好的孩子，但有时不被打扰做作业。不是我不能做作业。这简直让我无聊至死。

例如，我在高中时曾在AP化学学院任教，他的老师以出色到卓越而异常艰苦而闻名（他的课比我的大学化学课还要难）。我记得做作业要解决20多个问题，而且要花几个小时才能完成。这并不难，只是令人难以置信的乏味。我学到了所有需要的知识，可以轻松地完成测试。结果，我从没看到做作业的意义，因为它似乎没有帮助，只是浪费时间。可以猜到，我的整体成绩不如预期。

我从小就被教导说有时候我们不得不做一些无聊的事情，那只是生活的一部分。我只需要开始应用该课程。

因此，简短的说法是您的儿子可能无聊，需要要么a）找到在学校要做的更具挑战性的工作，要么b）更加一致地运用他刚被扎根时得到的职业道德。我会努力帮助他提高职业道德，因为这是他一生可以使用的技能。找到新的挑战很有趣，但对克服不可避免的，平凡的日常事物无济于事。

十五岁还不算太老，不能扎根，在某些情况下非常有效。但是，这是一个相当高的惩罚，如果使用不当，很容易失效。

我的母亲更喜欢将接地作为一种惩罚（因为各种违规行为，通常不是成绩），从15岁直到我上大学，我大概有75％的时间被接地了。对她而言这是一个错误的策略，并引起了很多不满。最重要的是，我没有从扎根中学到更好的行为。

例如，当我被告知要做家务时，我说的话很不礼貌。我错了。我应该尊重并愿意为我的家庭做出贡献。但是，如果惩罚是大喊大叫，又不允许他再出周末，我就会知道我的母亲对我的观点不感兴趣，并且认为清除垃圾比我过社交生活更为重要。

抱歉，这似乎不是反对的理由，这不是我的目标-我只是想概述一下为什么它变得越来越无效。保留它以防极端情况。

如果成绩下降直接与太多的电子时间，参加体育运动或与朋友闲逛有直接关系，则应针对那些目标。带上明显不能反映出他最大努力的家庭成绩是一个问题。但是，如果在受限的运动，游戏和朋友的四分之一或学期后这种行为没有改变，那么惩罚实际上并没有教他任何东西。彻底消除这些活动几乎完全是惩罚，而不是教好行为。

由于您已经发现他的问题更多是与混乱，时间安排和/或动机有关，因此这里有一些可能的想法：

• 让他在有父母陪同的情况下在房子的普通房间里做作业。（我更喜欢厨房，因为这是我大部分傍晚做家务的地方。）

  • 如果他建立了坚持执行任务的记录，那么他可以在没有其他人陪伴的情况下毕业到客厅，然后最终离开卧室。

  • 将电子设备限制在作业要求的范围内（例如，用于撰写论文的笔记本电脑）。没有手机，没有电视-如果他认为这可以帮助他集中精力，那么也许是收音机或MP3播放器播放音乐。

  • 休息零食，洗手间或休息一下是合理的，并且可以说对于养成良好的工作习惯很有用。只是不要让它们持续太久。

  • 作为父母，这可能是一个无聊的安排。如果可能，与配偶进行权衡。带上阅读或编织的东西。随意提及（礼貌，不要太讽刺），是的，您还有其他可以做的事情，但是您对他的成功投入了很多精力，并希望帮助他继续工作。

• 让其他成年人参与他的“责任”运动。如果他对田径运动感兴趣，教练可以定期问他成绩和学业如何。

• 有趣的是，参加课后活动（体育或俱乐部）的孩子似乎可以更好地管理自己的时间，因为他们的空闲时间较少。（在这方面，接地可能会适度适得其反，因为“无事可做”似乎有很多时间可用，因此急需学习的是什么？）

• 问他认为可能的解决方案是什么。“接地不工作，你的成绩并不好起来。我能你做些什么来改变你的家庭作业的问题？有什么可以我做帮你？”

  • 不要提出任何想法，请稍等 -沉默变得越来越不舒服，他必须开始进行对话才能让您离开。

• 考虑接受B和C。即使这不是他所希望的大学，他在高中的表现仍然可以上中等水平的大学。“很棒的大学？好吧，您知道他们的标准。没关系，如果您真正想要的话，您仍然可以进入Mediocre大学。” 如果他认为您太夸张了，U of Awesome的招生人员可能会愿意讨论他们的最低要求。（随着自然后果的流逝，这非常严酷-但实际上，您是否要和他一起去上大学，并在他不上课时继续与他保持联系？现在就需要学习和养成工作习惯。）

如果这些都没有真正使您的船浮起来，那很好-我只是在猜测什么可行或不可行。您可能会对其他一些资源感兴趣...

• 跳过接地；尝试使用这些青少年纪律方法（Popsugar）-并不是其中某些方法的忠实拥护者（将旧货店的衣服作为“惩罚”会发出一些奇怪的信息），但这是思考思想的起点。

• “你为生命而扎根！” 为什么对儿童和青少年的严厉惩处不起作用（使父母受权）-惩罚的“等待，交谈，挑战，后果”顺序很有用。

• 对青少年的有效惩罚（《今日心理学》）-提及赔偿的概念（结果是分配额外的工作[社区服务，杂务等]）

我也会把自己的经历也放在那里。

除了六年级至八年级，我都在家上课。我绝对讨厌公立学校的经历，因为大多数时候，我对做的事情比坐在办公桌前做无聊的事情更感兴趣。阅读，一本。

但是我也讨厌数学。没有人会给我一个为什么我需要关心数学的充分理由，而且我讨厌撒克逊人的数学（似乎是家庭学校所选择的数学课程。）当我再次上学时，我会不知所措在数学方面，到16岁时，我想我妈妈几乎放弃了让我去做数学的尝试。

但是在16岁时，我还参加了本地技术学院的编程课程。

当我21岁那年，我终于决定上大学了（嗯，实际上这确实是我父母的一些鼓励，但我真的没有什么可做的）。我的ACT成绩为25，数学成绩为18。如果我的数学分数与其余分数更一致，我的综合分数将接近30。不过，那确实不是什么新鲜事。我的阅读理解一直处于80-90％的高位。背后的科学。

所以可以说我的成绩真的很烂。

但是，当我上大学时，我决定试一试数学，发现它很有趣。我的数学课上几乎获得了所有A，包括Cal I，Cal II和Linear Algebra。即使最后一学期修了25个学分，我还是以优异的成绩毕业。

我的问题？十几岁的时候，我很难看到学习诸如数学之类的东西的好处。我没有发现它有趣，有用或令人兴奋。老实说，关于数学的事情很少适用于我作为软件开发人员的生活-除了具有观察复杂问题并将其分解为较简单部分的一般能力。

我怀疑你的孩子有同样的问题-他们没有动力，因为他们没有看到X，Y或Z怎么会是对他们有用在他们的生活中，事情，他们想做的事情。

是什么激发了您的孩子？是什么导致他们的眼睛发亮？当他们无事可做时，他们会做什么？

弄清楚这些其他原则如何适用。而且，如果您不知道它们如何应用，请说实话。只是说：“您知道吗，能够进行多变量演算可能不会使作为快餐店职员的生活变得更好。但是，它将做的是向您的雇主表明您仍然会做一些需要做的事情。完成，即使它们不是令人兴奋的部分。在您支付自己的账单之前，这就是我们对您的期望。”

另外，问他们需要什么，然后听。另一个轶事-妈妈曾经很沮丧，因为她会要求我做点什么，然后我说：“是的，嗯，当然。”然后又回到玩我的视频游戏或与朋友聊天。直到我意识到我需要的只是一个自我施加的时间限制。所以我问她：“需要把垃圾拿出来。什么时候可以做？”

通过问我何时，这迫使我参与并做出决定。有时我会说，“我现在可以做到”。其他时候，我会说：“呃……我会在3:30之前完成，我正处于这件事的中间。”

她听了我的需求，这使她的生活变得更好，因为她不必不断地追捕我，而这使我的生活变得更好，因为她没有在不断地追捕我。

我几乎回答了所有答案，所以我很难接受自己的答案。

但是大约六个月前，我终于与他取得联系。基本上，我是从一切上让他接地的，但他仍然没有做作业。我发现他有几个C，并告诉他们如果不是B，那么足球就结束了。

让我感到惊讶的是，大约2星期他就被遗忘了，我们之间的对话我真的听不懂，但我仍然听不懂。基本上，他希望我帮助他安排事情并开展业务。他说他什至不信任自己，想被要求在某些时间学习，在某些时间回家。这让我感到非常惊讶，因为在16岁的时候，我从来没有父母看过任何作业，而我想要的最后一件事就是我的父母。

我以为一开始是他的一些智力游戏。他很聪明，我认为他只是想把责任转移给我们。从某种意义上说，他是，但他实际上需要帮助-而不仅仅是编故事。我们把他搬到卧室的楼上，没有开门就没有互联网，告诉他在看电视之前必须做X作业。基本上像对待他9岁一样对待他。但是他喜欢它，做得很好，而且态度已经改变。我认为他以为我不在乎，因为我是在给他自由，而实际上我是在给他自由，以便他长大。短期来看，这很有效，但不确定他上大学时会做什么。

我们还每周坐下2-3次检查他的作业，考试时间表等。我给他的老师发了电子邮件，让他上交迟到的东西，即使它算为0。他意识到了两件事-从数学和他的未来成绩来看。排名第一的是，如果家庭作业占您成绩的20％，那仍然是一笔不小的数目。他不是在考虑是否上交一半以上的成绩，这只是他成绩的-10％。好吧，这使得他需要在测试中获得可靠的B才能在课堂上获得B。＃2通过不做家庭作业，他本来会在测试中做得更糟。因此，他了解到，在不做太多/根本没有学习的情况下完成家庭作业对考生来说是一个简单的B，他在前一天晚上塞满了C。

所以我真的不明白。这个孩子希望他的父母从事他的生意。当他在我们的地下室里拥有一间自己的两居室公寓时，他似乎也可以上楼。我不确定这是怎么回事-他已经吸引了很多关注，而且以前真的一直从事他的业务。最近两个学期他的成绩很好，ACT成绩为31分。他正在查看自己的成绩将如何阻止他进入一流的大学，但我想这是一门生活课。

我觉得我应该对此有所了解。就像Becuzz所说的一样，我也是那个孩子。

我没有参加优才课程，因为我不会参加测试。我不想再做任何工作。我不想再有“挑战”了。我只是想绘画，制作动画片，并觉得自己在做一些有意义的事情。加大难度是行不通的，因为您不能强迫某人看到学校作业的要点，其内容看起来像是针对以下几个年级的意思。AP确实没有什么不同，因为我没有健全的AP数学课程申请。小时候，如果您已经确定它没有用，您将不会听到任何合乎逻辑的解释。

我不认为我在高中时上了一整天的学校。我几乎每天都放弃训练，回家然后画漫画（动画动画片）-使用哥哥的电脑和成堆的打印机纸，我会自己动手。我的父母并没有完全禁止我这样做，因为我可以通过测试，而且我认为他们可以看到我真正在做的事情与毒品无关，甚至与其他人无关。

我提前一年毕业。没有获得荣誉或其他任何东西。我仍然不知道我是否有物理文凭，因为我从不介意拿起它。

由于在整个高中职业生涯中都花了动画卡通，我最终找到了一份视频游戏开发商的工作。后来变成了编程工作。您可以决定是成功还是失败，因为我仍然不确定。我确实知道我不是每个人都说我会在那儿的，因为我根本不在乎学校。

成绩不好并不意味着厄运。他们并不意味着您是愚蠢，懒惰，没有动力，或者他们想得出的其他结论。我不是专家，我只是一个例子。因此，以我的故事为准。

我要说的是，您应该仔细看一下儿子真正感兴趣的东西，看看您是否可以设计出一种专注于儿子的方式，并让自己更多地关注他在激情上的进步。您可能会以某种聪明的心理以某种方式激励他在学校读书，但不喜欢直接后果。对我的父母来说，把我哥哥的电脑当作惩罚是无济于事的。我打算以一种或另一种方式制作漫画。

我不知道您与儿子的一般关系。但是我对家人非常满意，并且不希望他们感到沮丧。他们试图在学校问题上与我面对面，但我总是有一种解释的方式。但是，如果他们被动地表现出他们因为我而不得不承受的某种负担，我可能只是试图使他们摆脱这种负担。这很模糊，但想法是您的儿子可能不希望您过得很不好。也许他不知道这在多大程度上影响了您。

如果他不成熟并且没有能力优先处理任何事情，那么显然他仍然有资格被停职。接地他是否仍然有效，即使是暂时的？如果您发现接地仅在短时间内起作用，并且周期每隔几周重复一次，则可以将其视为一种纪律和指导。不要生气或na他。只是将其视为他的行为的逻辑，必然和不情愿的结果。如您所说，他是个好孩子，所以您不应该对他生气或失望。显然，您希望他自律，但如果他不成熟，可以设定自己的优先级，那么他就不需要您了。孩子们很懒惰，缺乏动力。这不是你为人父母的错。如果您让他失败，是因为您期望他足够成熟，可以更好地了解，那么这就是您的错。显然他不是...如果接地不起作用或他开始反感您，那么您可能需要寻找其他方法来训练他。纪律不应该是惩罚或失败。对于您来说，这可能也是很多工作，但您在树立榜样。