我怎样才能帮助我的学龄前儿童发展同理心呢？

我的学龄前儿童非常聪明，但对于他（3.5岁）的年龄来说，情感上还不成熟。这给我们带来了经常困难的局面。

他会表现得有点 - 比如说，不想在学前班离开他的汽车。妈妈会开始接他，在这个过程中，她把头撞到了车上，说'Ow'，显然有点受伤。或者，他将很难上床睡觉，打击或咬妈妈，她会再次受伤并表达出来。

然后他开始笑了，相当多。这非常令人沮丧，如果你因为他的表演或受伤而伤害了自己 通过 他，然后反应就是笑声。

在我们这方面处理这个问题我们很清楚;实际上很难 做 请注意，但我们知道我们需要做什么。抽出时间，去其他地方，让另一方父母接管，不管是什么让我们摆脱困境，这样我们就不会再生气了。

但是，我们如何帮助他解决这个问题呢？我们试着向他解释他伤害了我们或者我们受伤了，并谈论他的感受。当他完全冷静时，他理解这一点。但是当他并不完全平静时，它显然无法继续 - 即使他大部分时候都很平静，只是表现得像一个正常的三岁孩子。

似乎唯一有用的东西（让他停止笑，并理解它是严肃的）正在大吼大叫，这不是我们想要做的事情（而不是我们故意做的事情 - 就在我们失去控制权的时候）。然后，他哭了，非常震惊（可能是因为我们很少大叫），并道歉;所以他清楚地知道发生了什么，但我们找不到更好的方式来通过。

在同理心方面，3-4岁的人的期望是什么？当他不是百分之百平静时，我们期待他表现出同情心是不公平的吗？ 这一页 似乎建议在2-3他们应该理解快乐/悲伤，当然有时他也会这样，但在更重要的时候他似乎并不喜欢。

你的儿子“应该”在这个年龄段有更多的同理心是正确的，当然不是在所有情况下，但这些是基本的，并且很容易被一个3.5岁的孩子理解， 特别是产妇的痛苦 。

最近的研究发展使人们怀疑幼儿的早期概念主要是以自我为中心和招致他人的需要。经过审查的研究表明，儿童为人际关系带来了广泛的社会能力。 早在2岁 ，它们表明（a）以简单的方式解释他人的身体和心理状态的认知能力，（b）体验，情感，他人状态的情感能力，以及（c）允许其他人的行为表现的行为曲目。尝试减轻他人不适的可能性。

有趣的是，许多研究人员区分 同情 （一个 情感 回应，即感受到另一个人的感受， 同情 （理解但不一定感受别人的情绪状态），和 个人苦恼 （厌恶者感到 - 例如焦虑或不适 - 理解他人的感受）。在这个模型中，个人对同情心的痛苦 overarousal 引导一个人去自我而不是另一个（或道德）方向。

一些研究人员发现攻击性行为与移情过度行为之间存在联系。阅读很有意思。你有没有注意到早些时候有更多的回应，有些放松？过度使用可能是一个问题。

你能做什么？

你可以拭目以待。时间关注着如此众多的养育问题，令人惊讶的是，我们在回顾过程中花费了尽可能多的精力。这是一种选择。

就个人而言，我会努力。从我所研究的研究来看，即使在4年时，同情也是6年和8年问题的积极预测因素，而这些问题反过来......等等。

正如你自己的链接所暗示的那样，孩子在情感上的联系能力在某种程度上取决于他的情绪词汇。互联网上有适合年龄的感觉词汇列表。无论何时申请，都要经常使用这些词语。如果你看到一个孩子摔倒和哭泣，找出那个孩子可能感受到的东西 - 伤心，悲伤;如果您或您的孩子有某种感觉，请帮助他说出来，并在他正确地解决问题时给予奖励。 （“那是对的！你看到她很伤心。”“那是对的，他看起来很生气。你有没有感到生气？我也这样做。”）如果他以同情的方式回应，那就奖励他选择的行为。在你忙的时候帮助你周围的房子，帮助准备一顿饭，帮助抚慰某人或某物（狗？ - 他们对微生物组也有好处！）都是值得赞美的行为。

阅读角色经历积极和消极情绪的故事，并指出你的儿子/要求你的儿子识别情绪。如果你觉得他感到太伤心，那就让它轻一点吧。 （当我的儿子和Boxer去世时，我的儿子和我的心烦 动物农场 他开始哭泣，冲出了房间。哎呀......我没看到那个人来了。他已经足够大了，知道这是共产主义的一个隐喻，但不公正太多了。）

你提到他有一只毛茸茸的小狗。你可以让小狗成为假想冒险中的角色，让他抚慰小狗，或者与他人一起庆祝/笑，也可以为他们做好准备（至少，当他在那些方向上尝试时，赞美他的行为。）这应该当这些情况在家人和朋友中自发出现时帮助他。

投资很重要。研究甚至将学术与情感知识联系起来。

但请记住。作为加拿大的学校计划，改善儿童的同理心永远不会太晚 同理心的根源 显示。他们改变了年龄较大的孩子并改变了生活。

编辑补充说：我没有解决你问题的重要部分。不应该容忍击中/咬/引起疼痛，并且应该立即产生后果（我知道你赞成理由，但这种行为显然是不合理的）。至于他之后的笑声，现在我会（完全）忽略它（认为它也会伤害我的感情），好像它没有发生。如果它没有及时改变，我会更直接地解决它。

_{只是一个故事：我最年长的想法是在大约30个月的时候对接头很热闹。没有多少善意的言辞和解释有任何区别 - 直到他摔断了我的鼻子。幸运的是，一开始，我很痛苦地哭出来或说什么。然后眼泪（不自觉）和血液开始流动。我说，非常重要，“看！你打破了妈妈的鼻子”，然后等了一会儿才得到一些东西来沾血。我没有生气。我并不沮丧。我只是让他冷静地见证因果关系。他不记得了，但至少头部撞了！}

_{同情关注的起源
道德发展手册9 ＆lt; - 有趣的阅读
情绪知识作为风险儿童社会行为和学业能力的预测指标}

谷歌学者关键词： 同情 ， 儿童 ， 亲社会 ， 社交能力 ， 情感知识

我记得父亲教我同情的那一天。我仍然很难与其他人如何看待我的行为等联系起来。当我年纪大到可以游泳时（可能是8岁？）我做了一些卑鄙的事情，可能踢了我爸爸，他告诉我我遇到了麻烦，在我道歉之前无法离开游泳池。我说对不起，但他没有买它，所以强迫我留下来，直到我告诉他为什么我很抱歉。如果我没有说对不起我会遇到麻烦，我的无心的回应。永远，我的父亲告诉我，我应该感到伤害他，并且伤害他是错误的。

当你的孩子表现不对而且没有悔意时，你应该惩罚他。在3这应该是一个小的惩罚，如超时3分钟或其他什么。然后在惩罚之后问他为什么做他做的任何事都是错的。如果他在一段时间后无法提出答案，请告诉他他将学习。