您如何向五岁的孩子解释什么是能量？

前几天，我告诉儿子不要浪费热水，因为那是浪费能源。然后他问那是什么。我想从物理角度很好地解释它，因为我发现它很重要。我要告诉他什么？

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非常感谢大家。能量似乎太抽象，无法用物理学来解释一个5岁的孩子。绝对不会在一天之内完成。我向他展示了今天的天然气，电和水表，并解释说我们必须支付所消费的东西，而我们不能在其他地方花费这些钱。那将是资源的价值，这确实很重要。

在解释能量时，我认为最好的答案是让他搓手，将机械能转换成热能。在此基础上，人们可以开始解释能量守恒及其不同形式。很久以后，人们可以尝试解释某种形式的能量比其他形式的能量更加通用，如果理解的话，为什么会这样。

同样，非常感谢，我将检查显示米的建议答案，但其他大多数都还不错。

这些其他答案对于5岁的孩子来说似乎太抽象了。我认为他还没有为此做好准备。坚持可见和具体。将他带到外面，并向他展示通往您房屋的电源线，该电源线通入保险丝盒/仪表。

告诉他仪表在移动。向他解释说，有一家公司生产电力（科学上讲的话不正确，但让我们保持简单），然后通过这些电线将其发送给您。这些电线然后进入房屋，插入插座。

搅拌机之类的东西；电脑，还有烤箱和热水器等更大的东西。当您用电时，电表会计数多少，然后公司会向您发送账单。给他看帐单。

如果您想更加环保，请向他提及，发电的公司是通过燃烧煤炭来实现的，我们也希望将其最小化。

能量是做事的力量。我确定您5岁以下就吃饱了。当他精力充沛时，他可以连续跑步几个小时，玩得开心。当他快要筋疲力尽时，他不能再这样做了，他需要睡眠和进食来增加体力，这样他才能再次比赛。

有许多种能量，例如电和热。电能使灯泡发光并让电视运行。热量使水（或冬天的房子）变得温暖舒适。化学能（例如我们在汽油中“存储”（即势能）的物质）使我们能够移动汽车，从而可以更快地到达公园或奶奶家等地方。还有许多其他种类和能源示例以及我们如何使用它。

一旦他知道能量可以让我们做所有这些令人敬畏的事情，而恢复能量就很难了（即，如果您想发挥能量，则必须吃饱并花所有时间睡觉，或者您必须花钱购买电/汽油） ，等等）应该很容易解释为什么我们不想浪费我们投入那么多精力的精力。

理查德·费曼（Richard Feynman）在“肯定是在开玩笑，费曼先生”中讲了这个故事：

那是我父亲会谈论的那种事情：“什么使它走了？一切都因为太阳照耀着而消失了。” 然后我们将很有趣地进行讨论：

我不会说：“不，玩具走了是因为弹簧已经卷好。”

“春天是怎么缠绕的？” 他会问。

“我把它包起来。”

“那你怎么动了？”

“从吃饭开始。”

“食物的增长仅是因为阳光普照。所有这些东西都在移动，是因为阳光普照。” 那将使整个运动的概念仅仅是太阳力量的转变。

请注意，费曼的父亲没有说“能量”一词。从同一本书的第一章来看，这可能是故意的。

这里有一个解释针对小学适龄儿童这可能是基本够用，当然，它是在什么能量集中做，我们用它来做什么，而不是什么能量是。但这可能是让他们在这个年龄段了解的最好方法。

能量改变

能量可以改变，它可以产生某种改变。它为我们做事情。我们使用能源使汽车沿着道路移动，船只越过水面。能量用于在烤箱中烘烤蛋糕，并使冰保持在冷冻室中。它具有强大的功能，因此我们可以在广播中收听喜爱的歌曲并为我们的房屋照明。能量使我们的身体得以成长，并使我们的思想得以思考。科学家将能量定义为工作能力。

能量以多种不同形式存在，例如光，热，运动，声音和增长。

“什么是能源？”，《一次能源信息手册》（第7页），国家能源教育发展（NEED）项目

我六岁和八岁的孩子将能量称为“做事的能力”，或者说，正如AE所说的那样，具有改变事物的能力。

使水变热？那就是改变，需要能量。

从墙上弹起更多的光子，以便我们的眼睛可以收集到足够的光子以进行观察？这些光子移动非常快，因此移动它们需要大量的工作（能量）。

请注意，我给出了两个定义。我尝试使用大多数原理（科学和道德）来做到这一点，然后向他们展示两种定义如何等效。这使得从多个角度解释事物变得更加容易。它还为他们提供了更多探索周围世界并得出自己结论的工具。然后，当您的孩子询问能量从何而来时，将水这么快地从水龙头中推出时，您将可以问他们如何认识到这需要能量，你们俩都会为此感到自豪！

在我认为A E很好的现有答案中，我想补充一点，您可能还想解释/强调能量不仅是可以用于各种目的而消耗的物质，而且会逐渐消失（例如第一定律）热力学）。

汽车中的燃料存储了能量，这些能量转化为运动，热量和声音。燃烧的木材会转换成热量和光，有时也会传递声音。推到桌子边缘的球变成运动和声音。

进入房屋的电能总是会转化为其他能量。例如，帮助他自己提出一些示例

• 电视-声音，声音，热量
• 洗衣机-运动
• 热水器-热量。

比赛迟到了，但我要加2美分。也许很长的2美分。

我会说，能量才是有效的。就他可以理解的热水而言，请让他一起搓手（从手掌到手掌），直到它们变热为止。（您可以用简单的术语来解释摩擦，也可以放开。）当他将双手揉在一起时，摩擦会使他的手变热。他用来做双手工作的能量被转化为热量。软弱的手/手臂不消耗能量，也不做任何工作。动手/手臂会消耗能量并能工作。

他可能可以直观地理解热量的传递。让他想象一下，他必须通过揉搓手直到它们变热来加热水，然后一遍又一遍地握住他的手直到水变热到足以沐浴为止。这代表了很多加热工作上水。它不应该被浪费。

我发现调光开关上的透明枝形吊灯灯泡非常适合采用工作/摩擦=热/光的概念。

在最低设置下，一个人正在用一根细小的金属线强行通电（无需一次解释所有事情），这就像在用手摩擦一样，会导致电线发热（摩擦）。当电线发出暗淡的深橙色时，他实际上可以看到热量，并且可以通过感觉到灯泡来感觉到热量。当您打开开关时，会迫使更多的电流通过电线，甚至加热更多，直到其发出白热的光并且变得太热而无法触摸。能量转化为热和光。

最后，解释一下热水器中有线圈，并且应用了相同的原理：通过线圈驱动的能量会产生热量，从而加热水。

工作固然重要，但浪费的工作对任何人都没有帮助。

通常，如果将其用于日常对话中，则可以正常工作（无双关语）。如果您有电炉，请向他展示线圈如何加热以及为什么加热（与灯泡中的金属灯丝相同。）如果他感觉到总和温暖了他的脸，那么他就会感觉到太阳的能量像热量一样。就像电线丝一样，太阳发出光。只要他感兴趣，到处都有能量，功，热，光，运动（汽车，火车）和建筑（bulldozers，木匠，起重机等）的例子。当他长大后，您的解释会变得更加复杂（植物做工作-建筑-生长和做饭。做工作的能量来自太阳。）电子在物体中移动并加热，引起光并起作用，我们称该能量为电子工作后的“电”。电子不动，

电子的故事也很有趣。研究周围的科学已经成熟。

储存的运动

当您抬起铅笔放手时，它开始移动

当孩子吃巧克力时，它会用巧克力来驱动运动

当您将搅拌器连接到电源插座时，它会利用电线中的能量（无论= P）移动

当您在车上放汽油时，它会燃烧汽油并移动

当您燃烧某些东西时，它会释放“能量”，并且周围的东西会变热（而热量是一种运动）

储存动作

躺下时，一个孩子朝上方扔一个（小）球，他们可以看到它上升，停止并回来。它会将运动存储到高处，然后再使运动从高处返回（用一个小塑料球自己尝试。躺下并垂直向上扔）

当您拉弹弓时，您正在储存能量。释放时，岩石开始运动

当您压缩弹簧时，您正在储存能量。然后松开它，然后它就会移动（眼睛充实= P）

阳光会加热东西。所以它有能量。植物利用这种能量来生长（https://www.youtube.com/watch?v=VZdi4fj-hWc）-这就是运动。但是它们保留了一些能量。然后，牛来了，吃了草，然后用它四处走动。然后我们来吃牛...或者也许牛死了，被埋葬，变成了石油，然后我们就可以用这种“牛汁”给汽车加电（即使其行驶）

如果您喜欢冒险...

能量无法无处出现

https://www.youtube.com/watch?v=EZNpnCd4ZBo

球高了。那是能量。能量变成运动，然后将运动存储回去（球在另一侧）。然后球又回来了：能量变成了运动，然后变成了高度。它永远不会碰到老师的脸，因为它永远不会比开始时高。更高的事物具有更多的能量，更多的运动能量。为了使球更高，还需要其他一些能量。这就是为什么老师如此确定球不会碰到他的脸的原因

有趣的是，两天前我刚刚为自己想到了一个相同的问题。我的抽象答案（我是物理学家）是-没有参考书籍：“能量是调用物理系统状态变化所必需的物理系统的属性。能量可以从一个物理系统转移到另一个物理系统（调用物理系统的变化）。状态），可以保存一段时间，但永不破坏”。当然，对于5岁的孩子来说，这将是抽象的。对于一个五岁的孩子-就像我的女儿-我会说：

能量是导致变化的事物之内的东西。它采用不同的形式。示例：如果您跑步，则会更改您的位置以及您和您的身体。然后，您就有了运动的能量（动能）。或者它可以像在炉子上加热的一锅水一样加热东西。它可以从一件事传递到另一件事，以使事物运动：例如，踢球时，脚的运动能量从脚传递到球。在加热水中，能量从燃烧的气体（化学能）转移到锅中，再到水，导致水分子-我的女儿已经知道了-越来越快地移动，直到它们如此之快，所以才从水中喷出作为蒸汽。

有趣的是-如果人们开始考虑这样的事情，就会注意到它很难解释。

如果您有缠绕式手电筒（带有手动发电机的手电筒），则可以使其非常简单。让孩子转动曲柄给电池充电。然后问他们如果转动曲柄一个小时，他们会感觉如何，然后他们看到有人打开手电筒，将其打开然后走开。

这个答案的物理意义和英语意义都不错。能量被用来转动曲柄。让手电筒不使用就运转显然是在浪费能量。此外，当浪费了他的精力时，孩子应该能够更容易地理解问题所在。

能量不是有形的东西，它不是您可以触摸，看到，听到，品尝或感觉的东西，能量是一个概念，就像数字是一个概念，就像速度是一个概念。它不是像树，细菌，水或太阳这样的真实物体。

而且因为能量是一个概念，所以使用诸如“浪费能量”之类的语言或说某个物体“具有能量”是一种误导和混乱之源，因为您如何才能浪费不真实的东西，以及如何能够一个物体拥有不真实的东西？

因此，不要告诉您的儿子浪费热水是浪费能源。而是教他如何能够用热水淋浴。您可能需要自己进行一些阅读，但是随后您都将学到一些东西！

告诉他，水是通过地下管道运到您的家中的，当水到达家中并且您的儿子转动热水旋钮时，这种水通常会被燃气或电力加热。（如果他有兴趣，这可能是一个很好的机会，向他解释燃气和电如何加热水：燃气被点燃并燃烧；电是一堆在材料内部移动的微小颗粒，这些材料使材料变热，以及何时材料靠近水会加热水）。

如果您的热水器使用天然气运行，请告诉他，天然气是从地下深处抽出的，这需要大量的努力，并且地下没有无限的天然气供应：燃烧的天然气无法使用再次。

如果您的热水器依靠电运行，请告诉他，为了发电（即使一堆细小颗粒运动），人们通常会燃烧煤炭或燃烧天然气。就像天然气一样，煤炭的供应也有限（燃烧煤炭对环境不利：http：//en.wikipedia.org/wiki/Coal#Environmental_effects）。也有放射性核燃料的供应量也很有限，但是很难向他们解释5年的使用情况。

最重要的是，许多人需要花费很多精力来收集自然资源，这些自然资源最终会使您的儿子拥有热水，这些资源供应有限，而且他浪费热水的次数越多，就越会用尽这些有限的资源。因此，通过不浪费热水，他不仅可以思考他人，还可以思考他人。

现在，如果您想向您的儿子解释能量的物理概念，这并非易事。您如何将其解释为30岁？

我个人认为，如果没有能源概念，我们会更好。这个概念什么也不能解释，更糟糕的是，它隐藏了真实的解释，并给人一种幻象，使他们了解某些东西，而实际上他们根本什么都不懂。

举个例子，人们经常说，向上抛出的球在上升过程中会减速，因为它的动能被转化为势能，然后在下降过程中被加速了，因为它的势能被转化为动能。但是抽象的概念不能成为任何原因！这被称为“归类化的谬论”，即将概念视为真实事物作为原因的逻辑谬误。

球内部没有称为动能的真实事物，不会转换为称为势能的另一事物。球在上升的过程中减速，因为它向着地球加速，而在下降的过程中却加速了，因为它一直向着地球加速。然后我们会想知道为什么球会向着地球加速，但是能量的概念永远不会回答任何事物的“为什么”，而只能用来描述“如何”。动能和势能只是我们可以在计算中用作中介的数字。实际上，我们可以在没有能量概念的情况下重新制定整个科学，仍然可以准确地描述宇宙。

再举一个例子（能量概念是混乱的源头，什么也没解释），您不知道如何向儿子解释能量概念是什么，您的儿子不了解您想要什么告诉他，这个想法使您无法意识到，您只需要告诉他，就是地球资源有限，浪费热水就是浪费这些资源。

因此，如果我必须解释什么是能量，我会说它是科学中广泛使用的一种不可或缺的数学工具，并且会引起很多混乱。

当他早上醒来时，他有很多能量！他想跑来跑去玩！他可以整天这样做！但是慢慢地，他越跑越累。一天结束时，他会注意到他想睡觉。他用尽了大部分精力！

有些人非常努力地为加热水制造能量，所以请不要浪费水！

能量是潜在的。它使我们能够做一些有用的事情。

因此，有能量进入房屋，它具有提供光，热和运动的潜力，但是直到我们将其连接起来，才是唯一的潜力。

一旦我们打开开关或插入风扇，能量就会转换为光或运动，直到我们关闭开关或风扇。

您拥有能量-身体将食物转化为能量，并将其存储为糖和脂肪。然后，当您想移动手臂或腿时，身体会利用这些糖和脂肪来使肌肉起作用。

这所房子不使用食物-有些公司提供电线和管道中使用的能源，为我们提供天然气和电力。水也通过管道进入，我们使用一些电或煤气对其进行加热。

您使用的热水越多，房屋就为您保持热水状态所消耗的能源就越多，我们必须向这些为房屋供电的公司支付更多费用。

查找使用某种能量的游戏，无论是魔术点还是玩家能量或奔跑速度之类的东西。

孩子们开始玩游戏，他们很快就会意识到自己没有足够的精力去做每件事。一旦他们对这个概念有了很好的理解，您就可以开始将其应用于各种有限的资源。我们不想浪费食物，因为这个家庭的钱有限。我们不想浪费天然气，因为世界上碳氢化合物有限（或者您告诉他，天然气是用来生产天然气的）。我们不想将电视放在开水或热水上，因为无论来自何处，能源的数量都是有限的。

您可以向他解释什么能量足够容易，但是他必须先了解资源管理，然后才能理解真正的浪费。像许多困难的概念一样，游戏自然以他能理解的方式传达这些教训。

在牛津词典中有两个相关的定义：通过使用物理或化学资源获得的功率；或物质和辐射的特性，表现为具有执行工作的能力。

第二个（物理）定义实际上（对于任何理解）都要求您继续说明光子如何（以及（除其他外））与电子相互作用。您必须自己做更多的研究才能了解所有已知的或理论上的物理相互作用。

第一个定义可以说是不太技术，如果您问我要告诉5岁的孩子，我将从这个定义开始。

我将解释（开始为您的“废物”讨论提供信息），要获得这些实际的“资源”，必须完成大量的人工工作。例如，必须找到，捕获，收集天然气并用瓶将其输送到您的房屋。问他们认为会有多困难。

实际上，以我们支付的价格提供天然气或任何有用的“能源”，这需要并且需要大量的人力。

请注意，有很多对人体无用的能量：太阳会释放大量带有能量的辐射，并且大多数人类不会使用。

“浪费”能量-以及可能意味着什么或可能不是真正的意思-是一个您没有真正问过的不同主题，因此我在这里不再讨论。

我会说“我们从吃食物中获取能量”，我们需要能量来骑自行车或跑步等。他可能很容易理解，只有我们有精力，他才能玩，而且他可以通过进食获得很多能量。

你可以告诉他能量就像食物（或者更好的是糖果），然后对他说（如果他理解金钱的概念；他可能会理解，因为5岁的孩子已经长大了）不能买太多食物，因为钱可能用光了，能源也一样。
所以你可以告诉他，水，特别是热水，浪费了很多钱。

我教5-7岁的孩子学习电气工程和物理。我只是用魔术代替电子，用“力”代替能量。以后，当他们想和我争论时，我们可以进一步讨论。我尽量不要让语言成为阻碍孩子学习和观察的障碍。

我尝试讲授应用科学和观察到的科学观点，如果您还是个孩子，那么可以使人们玩得开心。让他们观察并犯错误/找到挑战他们改变主意的方法。

仍然相信复活节兔子，换巫婆，牙仙子，圣诞老人和床底下的怪物的那个人来了“没有魔力”。

拨动电灯开关，然后说好，如果不是魔术，那是什么使该灯点亮？