我的4.5岁儿子没有支配权

我们从未真正知道我的儿子是左撇子还是右撇子。他大部分时间都可以使用。医生说有时知道哪只手占主导地位有时需要更长的时间，因此尽管我们以为他是左撇子，但我们从未引起注意。

无论如何，学校提供了一个小笔记本来与父母交换有关孩子的信息，这些信息必须放在我儿子的书包中。他的老师在第一天提出以下注意事项：

他是左撇子

几天后，另一个注意事项：

看来我错了，他是右撇子。

上周，她写道：

您能确认他是左撇子还是右撇子。

他只学会了如何写1、2、3和A，B，C...。他的书写能力还不是很好，但是当我们要求他写1、2、3时，他会动用双手。我们试图不告诉他要使用哪只手，而无论他使用哪只手，结果都是写得不好。

那么，这在他的年龄（4.5岁）是否正常？孩子们需要更长的时间来决定哪只手占优势吗？这是一件严肃的事情的征兆，我应该担心吗？到目前为止，他是一个了不起的孩子，他会说两种语言（我和我的妻子来自不同的国家），并且他会说第三种语言。更让我们担心的是他的弟弟只有两岁，我们已经知道他是右撇子。

我还没有确定我的优势手，我今年66岁。我7岁时自愿从左切换到右，开始写作，必须开始使用钢笔墨水代替铅笔。

通常，对于给定的任务，我会使用学到的任何手。唯一的重要问题是我开始用左手剪刀。如果我右手拿着剪刀，会更方便。

对于某些任务，例如绘图或使用鼠标，我会根据方便来换手。

确保确保他知道那只手是哪只手-这对于一个强力的孩子是显而易见的。我通过在家里的厨房里想象自己，然后重复“右边的餐具室，左边的走廊”来学习。这个很重要。知道诸如“ b的循环在右边”，“ d”的循环在左边”之类的事实是没有用的，直到我可以可靠地确定纸张的哪一侧在右边。

交流技巧可能是一件非常积极的事情，但是，如果您想帮助他们提高笔迹水平，那么对于教师和您的孩子而言，早期学校水平的不确定性可能都是一个问题。

如果孩子确实没有表现出任何偏爱，您可以做出的选择是决定一个，并教他们用那只手来一致地书写。这样可以避免学习上的冲突，并帮助孩子专注于某一范围的运动。

是否决定使用左手训练还是右手训练取决于您，但是许多人都认为学习右手训练可能会更容易，而且当然也不会太麻烦。

您的孩子完全有可能是灵巧的，但我认为其他回答者都在跳枪。

首先，“手性”不是一个二元（或三元）的东西：它是一个连续体。有些人基本上是100％右撇子，有些人是100％左撇子，有些则...混血儿。我在那个范围内。我通常是右撇子-我通常会用右手做某事，您通常会看到某人在写作，吃饭，打保龄球-但我也有能力在左撇子的基础上做得很好。但是，我当然不是灵巧的人，也不是训练有素的左撇子：我是一个右撇子，他碰巧更像是70％的右撇子。

实际上，实际上有四个主要类别：右，左，混合和双足。混合表示您在活动中占主导地位-但不同的人并不一定总是同一个手（例如，我的祖父是一个左撇子的常礼帽和吃饭的人，以及一个右撇子的作家和抽屉的人）。

最重要的是，虽然许多孩子将按3点显示，但有些孩子直到5或6点才显示他们更喜欢哪只手。我没有找到任何证据表明我们知道这是为什么。它可能是“惯性较低”的惯用性（仅在教孩子们用一只手写字时才显示），或者可能是由于大脑发育的差异。

关于您是否应该担心：总的来说，不，您不应该担心。 百分之一到百分之二的人是左右手或混血儿（即，每只手完成的任务数量平均）。

但是，有一些研究表明，敏捷性使您更有可能面临某些精神健康疾病和其他不同大脑功能的风险，例如ADHD。 《生命科学》中的这篇文章涵盖了其中一项研究¹。它使用了芬兰北部的一个儿童样本，发现：

到15或16岁时，混龄青少年的注意力缺陷/多动症（ADHD）症状的风险也增加了两倍。那些患有多动症的多动症青少年的症状比惯用右手的青少年更为严重。

该研究有些争议，因为一些人质疑适当平衡人口统计学因素（性别，出生体重，出生时的胎龄）是否仍会产生影响。但是，值得牢记，因为注意这些问题可以帮助您及早诊断和治疗。重要的是要注意，发现的问题相对较小，并且没有接近100％的灵巧儿童中的任何问题。如果您的孩子确实是混血儿或模棱两可的人，则最有可能产生的影响是聚会的把戏或与Inigo Montoya的亲戚般的感觉。

¹ _{Rodriguez A等。（2010年）“混血儿与儿童和青少年的心理健康问题有关”。儿科（doi：10.1542 / peds.2009-1165）。}

找出哪只手占优势的一种常用方法是观察某人试图抓住某物时直观地使用哪只手。拿一个小东西，告诉你的儿子“赶上”！并朝他的方向扔。

如果没有一致的结果，您的儿子可能会很灵活。这是罕见的，但通常是一件好事，因为它通常与高于平均水平的身体协调能力相关。

在学习写作时，您应该听从老师的建议，这对他来说，用当天喜欢的手写字还是自己决定并保持这种方式会更好。当他真的没有偏爱但老师坚持要选择一只时，选择他的右手可能会更好。这将使他的未来生活更加轻松，因为大多数工具主要是为惯用右手的人设计的。

一个很好的入门资源是https://en.wikipedia.org/wiki/Handedness

为了帮助您发现儿子的状态，这里特别提到一些方法。一个普渡钉板测试可以客观地测量电机的精度。

弄清楚您的优势手与精细运动发展有关。您的儿子没有被拖延，因为他仍然处在自然发展的广泛范围内。幼稚园过去主要是将良好的运动技能作为写作的前提条件，但是不幸的是，当一些孩子准备好了，但并不是全部，学校都开始越来越年轻地写作。

我的建议是在写作之前专注于精细运动，并要求学校做同样的事情（假设您有发言权）。直到6岁左右，才真正有理由担心。

我今年61岁。6岁那年，我摔断了左臂。在三年级之前，我会用最“方便”的手来书写，就像书写用具坐在纸的哪一边。我也经常用右手在黑板上写字。今天，我左撇子写作和吃饭，但大多数运动都是右撇子。我都可以做家务，实际上在清洁角落或熨烫时非常方便。我衷心希望您允许您的亲爱的孩子按照自己的节奏发展这个。显然，他在其他身体/精神领域并没有发育迟缓。

几年前，在心理学课程中，我们研究了人类的感知能力，并且我了解到人们不仅是右撇子或左撇子，而且是右眼或左眼。

我建议，如果两侧之间的敏捷度似乎没有明显差异，那么您应该根据哪种眼睛是优势眼来进行判断，因为它几乎总是与优势手匹配，并且与大脑的处理紧密相关。

这是来自about.com的测试方法

这是如何做：

1. 伸开双手，掌心朝前。
2. 双手合十，用拇指和食指划出一个小孔。
3. 选择一个距离您约15-20英尺的小物体。睁开双眼，在通过小孔看时将焦点对准对象。
4. 闭上一只眼睛，然后另一只眼睛。当您闭上一只眼睛时，物体将静止。当您闭上另一只眼睛时，物体应从孔中消失或跳到一侧。
5. 如果当您遮住一只眼睛时对象没有移动，则该只眼睛占主导地位。看见物体并且不动的眼睛是优势眼。

对于一个4岁的孩子来说，这可能有点琐事，但是请自己先尝试一下，这样您才能理解它的工作原理。您可能会发现优势眼是优势手的一面。例如，我是右撇子，右眼占主导地位。

在没有其他明确指标的情况下，这对我来说似乎是一条合理的路线。我将从更直接的测试开始（例如您的笔迹测试或向他投掷球），但是如果这样做没有帮助，则可能会这样做。

编辑：

*没关系，根据这项研究，它不是手部优势的良好预测指标，即运动中的眼部优势：一项比较研究。我要离开我的答案，因为我认为这很有趣，并且它可能比抛硬币更好。

这里有很多好的答案，但是做出选择的原因是要选择要训练写作的手。小贻贝和书面记忆训练至关重要，从其他重要的发展活动和辅导时间中抽出时间训练双手需要两倍的时间。

帮助孩子选择想要用来写字的手的一个不错的技巧是，通过手表/手表将其百分比。制作模型，让您自己动手使用手表，并说明我们用一只手进行手表，另一只手进行书写。然后，让孩子将手表放两个星期，同时帮助教孩子如何使用它。孩子面对着一只应该选择的女巫手，手表应该走了，这可以帮助孩子选择一只手来写字。

这是一个有趣的技巧，因为父母和孩子彼此共享一些时间，并帮助孩子同时学习如何使用手表。

在比利时，七十年代初，我被迫在学校用左手写字。我同龄的姐夫去了另一所学校，没有被迫更换。最近，有人给我看了一个家庭医生用来告诉女巫占主导地位的旧测试。-
给孩子（或成人）前面的纸，给他2支笔，左手一支，右手一支，用纸遮住手，这样人就看不到钢笔或下面的纸了。让该人写下1到9的数字，例如从纸的顶部开始，可以要求前一个或更年幼的孩子下的下一个数字画些小东西，例如苹果，一个球，他们名字的字母一个到另一个-他们能力范围内的任何小事。如果有优势牌，则应该易于确定。

我很乐于助人。我也像许多其他人一样，在写幼儿园的时候在双手之间来回切换。老师扬言要用1号铅笔（较胖的铅笔）殴打我的手。当时允许公共教师这样做。然后我以奇怪的角度（非最佳角度）切换到我的左手。我仍然只用左手写字。我接住一个球，用球拍击中，然后用右手/手臂投掷。有趣的是，我在左臂上戴了一块手表（是的，是我写的那个）。我仍然觉得我也应该精通右手……。我现在还不知道，因为我只学习了左手，并且对我的大脑进行了编程，使其现在“感觉可以正确使用左手”。

您是否会说我的右手占主导地位，因为我抓住了它？还是您会说我的左手不是因为我在那只胳膊上戴了只手表而已？

我完全理解“肌肉记忆”以及两者都需要花费较长时间来学习的事实。话虽这么说，单手命令似乎是现代教学的一种手段，但直到今天（我四十多岁）我仍然强烈反对。我的写作技巧跟得很好。在我看来，没有一个正确的答案。您的孩子可能最终会使用不同的手/手臂进行不同的活动。

如果老师只讲一只手就缠在车轴上，那么请您的孩子选择他/她喜欢的一只手，然后在教室里只使用那只。最终，他们要么坚持下去，要么转向另一个……要求他们坚持下去，最终将导致占支配地位的写作手。

我没有任何心理学理论可以引用您的信息……只有4岁那位易主的经验，他被迫只使用一只，而现在作为成年人，却有一种特殊的模棱两可的感觉。

阅读Stanley Coren的《左撇子综合症》以了解您的知识。有点混乱，但科恩（Coren）的凌乱与他写书时的研究相对应。

一个可能被拉扯的是，人类似乎并没有两个“右撇子”和“左撇子”群体，或者三个计数模棱两可的人，而是两个“强右手优势”和“没有”的群体。强大的右手优势”。一般的惯用右手的人都是惯用右手的人，笨拙地尝试用左手的单手任务。“没有强大的右手优势”包括左手优势，矛盾性和（大概）弱的右手优势。

与学校有关的问题-我被问到我的手掌优势，但不知道，然后我的老师问我要用哪只手接球，但我不知道，然后我们走到外面把一个球扔到一边（对我来说很笨拙），我用另一只手把它扔了。因此，我被教成右手写作，从那以后就是责任。

关于我想告诉您的小礼物，有两点要点：

1. 没有两个对等的对立优势，并且您无法通过获取标准的强大的，占主导地位的右手资源并将其翻转为镜像来帮助人们。

2. 如果您已经进行了认真的尝试来识别您的孩子的统治地位，并且您的孩子没有清楚地表明一方是统治者，那么这就是右撇子人口不多的特征，应该这样对待。

我不知道有人会像大多数惯用右手的惯用右撇子一样被描述为惯用左手的。与大多数右撇子可以用左手执行单手任务相比，大多数左撇子可以用右手执行单手任务。

我显然是左支优势军人。由于您所描述的混乱类型，在我5岁或6岁时接受了测试。

我用左手写字，但在白板上用右手写字。直到几年前。现在我都写左手。

当打台球时，我会切换回去，因为我的左边适合长距离射击，而右边则适合短距离射击。

我用两只手都用鼠标。

但是...因为学校向后使用书本，所以我在学校里得到了一个左撇子笔记本。我用左手笔记本。（记录了一些问题）

最后，我会尝试每只手尝试一种我喜欢的用途。

我觉得学校需要确定您的主导手是否真的不重要

我的眼睛优势测验（射箭）切换为。

我觉得现代的一个实际问题更多的是新颖性