我该如何告诉我的孩子学习障碍？

我女儿今年10岁。她在四年级。她今年因在数学和英语语言与艺术（ELA）方面遇到困难而受阻。据推测她今年将升入五年级。去年年底，我意识到她的学习障碍。我和她的学校都在努力地为她提供校内和校外帮助。她每天在学校的两个科目上接受一小时的辅导。周末我还会带她去参加强烈推荐的辅导计划。

我没有告诉她她有这个问题，但是她开始问我：“为什么我似乎无法取得好成绩，为什么我所学的信息很难保存？” 我不知道该说些什么，所以我只是换个话题再谈其他事情。

我怎样才能告诉我女儿她患有学习障碍？

如果可以参加，我想分享我的经验，教意大利很小的孩子讲英语。

七年来，我在两所幼儿园（BrEng 托儿所）为意大利儿童和3至6岁的移民儿童教过英语。我可以亲切地说，每个孩子，无论他们的天生能力或学习困难如何他们可能已经学到了一些东西。他们是否已经可以阅读或书写，父母是否从未在家里说意大利语或他们是否“难”都没关系。每个人都可以学习一首歌，一个简单的游戏，一个童谣，一个故事，甚至学会像英国女巫一样的轻笑！幼儿对某个主题感到兴奋时就会学习。

对于那些非常小的孩子，老师说有特殊学习需求的孩子会有所进步。他们的发音和其他最聪明的人一样好，他们只是不记得那么多新单词，而且他们在握铅笔，查找字母和数字方面遇到更大的困难。但是我从不放过。我赞扬每个孩子的生产能力，无论生多寡。

如果您告诉孩子自己正在旅途，则不会灰心。她正在旅行的旅程可能比其他人花费更长的时间，但她将在自己的时间到达目的地。这不是关于谁最快或谁得分最高的竞争。但重要的是要给出她可以实现的目标。不要将标准设置得太高，将其保持在她的范围之内，因为这对于年幼的孩子不要感到沮丧非常重要。

帮助您的女儿发现自己拥有的天赋，但同时也帮助她意识到，她在学校的学习将使她能够应对现实世界。尝试将她在课堂上学习的知识与外界联系起来。每当她进步时都要赞美，赞美，称赞。一个有自信的孩子总会比一个被告知自己不够聪明的孩子能成就更多。

对学习障碍的诚实守信对于帮助孩子应对这一点很重要。他们知道他们的成绩不是很好，还是他们不记得单词，或者他们很难阅读-缺少任何相反的信息，他们可能会得出结论，他们愚蠢或毫无价值，因此就停下来试。父母和老师可以提供额外的支持（例如，辅导或额外的考试时间），但有时孩子长大了，不再上学了。

那里有很多关于与孩子谈论学习障碍或其他特殊需求的好读物。这些是我发现的几个。我确实建议完整阅读它们（既赋权又提供信息），但是这里有一些我认为是最佳建议的选择。

1. 与您的孩子谈论他的残疾（PBS父母）

• 家长应该尝试通过谈论学习障碍的特殊影响来揭开这种状况的神秘感，而不是谈论与孩子无关的复杂术语。
• 父母应以学习障碍为视角，并努力寻找，表扬并在孩子的长处上建立基础。
• 父母应该学会倾听孩子的声音，回答孩子的问题，只有在孩子要求更多信息时才走得更远。
• 父母应设法保护孩子免受屈辱，但这并不意味着隐藏孩子有学习障碍的事实。取而代之的是，练习弹性，识别和欣赏特殊优势和补偿方法至关重要。

2. 向您的孩子解释学习障碍 （在线LD）

• 在与孩子讨论孩子的学习问题时，至关重要的是要解释什么是错，什么不是错。您可能会发现孩子对自己的疾病有很多误解（“在中学时就消失了”；“这意味着我很愚蠢”；“我永远都不会读书”），因此，弄清这一点很重要并纠正此错误信息。
• 尝试在她可以做的事和对她来说困难的事之间取得平衡。对她的发展和未来表示乐观。
• 不断提醒孩子，她确实可以学习，但是她以一种独特的方式学习，这要求她要努力工作，并参加不同于同伴和兄弟姐妹的课堂和活动。强调这种情况是没有孩子的过错或选择导致的。
• 强调孩子是不同的，不是有缺陷的。

我的儿子（现年8岁）患有多动症，自从去年被确诊以来，我们就一直对此保持领先。我们谈到了这与他的一些朋友有何不同。我们讨论了这与他在学校的一些挣扎有何关系：静坐，倾听，专心工作。而且由于他已经知道出了点问题，无论他多么努力，他都无法取悦他的老师，这可以帮助他找出问题所在。

讨论他的注意力缺陷多动症是一个持续的过程。

• 永远都是他的一部分。
• 随着年龄的增长，他所面临的挑战将改变：现在它仍然坐在教室里，但是在中学时，这将成为笔记，并且组织将变得越来越重要。我还希望他经历青春期和青春期后，会开始注意到我们现在甚至无法想到的各种挑战。
• 我们一直在提供外部支持，以确保他在应对方面做得很好。由于多动症，有些事情对他来说更难了，他应该知道我们为他付出的额外努力感到自豪。
• 我有兴趣确保他始终尽力而为，不要以多动症为借口。除了（或代替）结果，我专注于称赞工作，并明确我们的期望。我们不要求直接的A或对学校的深刻而持久的热爱，但是我们确实期望细心的行为，将作业带回家并返回学校以及诚实的努力。
• 他需要有同情心的耳朵来表达他的挫败感。我可以接受这种挫败感，并解决一个问题，接受ADHD（他无法改变），同时检查其他情况和他对事件的反应（他可以改变）。

一年后，他的沮丧情绪降低了，他并没有宣布自己愚蠢和一文不值（常常如此），并且变得更加了解特别是会引起问题的情况。他积极提出干预措施的想法。但最重要的是，他具备了长大后将很有用的知识和策略。

最后一点，我发现我个人对他的注意力缺陷多动症的感觉有时会干扰他和其他人（家人，老师）成为最佳拥护者的可能。内心深处，我觉得我以某种方式使他失败了，这是我的错。当然，这是不准确的，毫无意义的和无用的自责。但是，我必须有意识地提醒自己，恢复生产能力是不准确的。摆脱自己的负面情绪是成为强大支持者的第一步。

我认为现在是时候告诉她了，但请先阅读以下内容：

我有一堆孩子，我可以告诉你，每个孩子在自己的方式上都很特别-其中包括每个孩子都有自己的一套问题。一个人擅长数学，但可怕的是记不起十几个国家的首都。一个人非常了解周围的人的感受，但是到了学龄前就把床弄湿了。一个擅长运动，但不擅长注意。一个总是很有帮助，但也很冲动...

因此，您这个孩子有这个问题。我相信她的兄弟还有其他问题。实际上，如果您与女儿的同辈父母交谈，您很可能会听到他们的每个孩子都有一个或多个问题。只有他们的问题不同于您女儿的问题。因此，您的孩子并没有因为这个问题而脱颖而出。她和其他所有人一样都有一个不同的问题–就像其他所有人一样。

还有一件事：我的一位朋友在他的童年时期患有严重的学习障碍。他现在已经50岁了，而且仍然显示出来。但是，虽然我不要求他审稿，并且他从来没有做过一份高薪的工作，但他是一个非常出色的人，与人相处融洽，热爱帮助他人，他在所有事情上都竭尽全力开始，永远不会忘记任何人的生日，以及他擅长的职业。简而言之，尽管他和其他所有人一样都存在缺陷，但他确实是社交圈中的佼佼者。他肯定比我认识的一些非常聪明的人好得多，有时我讨厌和他们在一起。

如果从这些角度看待女儿的学习障碍，您会发现她并不比其他孩子差，她只是以不同的方式发光。（我确信您一直以来都知道这一点，但是偶尔有意识地考虑一下这一点很重要。）

当您向女儿解释她的特殊问题是什么时，您应该牢记这种想法。让她意识到自己的弱点，而不会让自己觉得自己不值钱。向她解释我们都有自己的优点和缺点。指出她，她的家人和她的朋友擅长什么，以及这些人不好的地方。还要指出，后者正是我们的弱点，正是我们所有人都需要比其他人更加努力地工作。

后者是我认为您需要尽快向她解释她的问题所在的原因：她还如何才能进一步努力工作？这并不会使她成为一个不值得的人，这就是我认为您不必害羞地告诉她的原因。