小幼儿园班有问题吗？

我们必须在2所好学校之间进行选择，但其中一所很小。全班大约有8个孩子。在人口稠密的教室里对孩子来说是好事还是坏事？社交互动会少一些，但私人教练会更好。

我们的孩子从2.5岁起就去那里，直到她达到6岁左右的小学年龄。

在您所说的年龄，师生比例似乎比学生人数更重要。如果您要查看的较大的类的比率较低，那么我不会选择（没有其他选择理由）。

师生比例为1：8是3的合理比例；在2.5时，我会说甚至更低。2.5岁的成年人想要-需要-来自成年人的关注，因此在较大的人群中很难获得关注。在我的州（伊利诺伊州），1：8是允许的最大比率 2.5。一个班级可能有8个以上的孩子，但您需要更多的老师。

一小群人学习社交非常有可能。八是有一定多样性的。当然，您可能想找出两所学校实际上到底有多少差异。

我的孩子（4岁和2.5岁）每天早上去学前班和下午去托儿所，都有两种经历。早晨的学前班很大，主要班级有25个孩子（蒙台梭利风格）；下午的托儿所较小，通常在那里大约有8个孩子。早上，虽然那里有很多孩子，但我的大孩子只有几个朋友-大多数他并不真正与他们玩耍的孩子（玩耍时，他们一天中大部分时间都在工作） 。

不过，在较小的环境中，我发现他更经常与所有孩子（甚至是较小的孩子）互动。我不知道为什么会这样。较小的群体是否会导致更容易与所有人建立关系，也许是因为较大的群体不堪重负？或是因为人数较少，需要不时与所有人互动；或者是其他东西。但这肯定会导致更具体的社会群体，而不是一群小集团或团体。

所以-我建议就学习社交活动而言，八年级是很好的，否则，如果这是一所更好的学校，尤其是师生比例，那将是一个不错的选择。

我个人会选择较小的，而不是较大的儿童组。

社交互动总是一次在几个孩子之间发生。诚然，在较小的班级中，“朋友”的选择有所减少，但是有很多好处：

• 老师给予了更多关注。
  即使是最好的老师也只能平均花费[每个上学日的时间]：[孩子的数量]时间监视或与您的孩子互动-小班教学意味着较少的关注，尤其是因为总有一些“特殊情况”需要更多的关注时间是由于社交/学术/其他挑战。如果您有一位细心的老师，这可能意味着您孩子的特殊才能或弱点会被发现得早，并且有可能获得适当的个人支持。
• 这允许其他教学方法。
  在小组的情况下，进行实验，讨论和教授自主学习变得更加容易。我不是说这对于较大的班级是不可行的，但是可能会更加困难。
• 降低噪音水平
  将二十个孩子放在教室里，您将很容易配戴耳塞。即使有良好的纪律性，但有时只是从脚掌打乱，无声的杂音和孩子容易发出的奇怪声音中，仍然会有很大的噪音水平。而且，让一大批小孩冷静下来比大班同学容易得多。

另请注意，小班教学对“初学者”来说非常适合，但是随着时间的流逝，班级可能会吸引更多的孩子-人们搬家，更换学校，重新安排班级……除非您有其他理由（例如学校政策） ）我不会采用固定的当前班级人数。

普遍的共识是，教室越小，每个孩子从老师那里得到的注意力越多，因此，每个孩子滑过众所周知的裂缝的机会就越少。

每班8人的人数确实很少。即使我是来自您的眉头最高的机构，也仍然希望每班有12至15个孩子。