要求学龄前儿童捐赠旧玩具，如果她想要新玩具，是个好主意吗？如果没有，那么如何鼓励她自愿捐款？

我们的房子里有一些玩具（3.5岁的孩子）不能玩。其中有些坏了，有些没有坏。

如果我与幼儿达成协议，只有将旧玩具捐赠给贫困儿童，她才能获得新玩具，这是一个好主意吗？这会有副作用吗？

这样的好处之一就是房子永远不会因为玩具而混乱！

我也希望她学习同理心。我希望她了解许多孩子很贫穷，如果她有多余的玩具，她应该捐赠给其他人玩。

看来您有两个相互关联的独立目标。第一种是教孩子同理心，另一种是通过消除多余的/破损的玩具使房子整洁。尽管可以同时实现这些目标，但这可能不是最佳方法。

我相信您可能会遇到的第一个问题是让您的孩子真正了解捐赠玩具的想法。她还很年轻，可能很难理解捐赠玩具的永久性。我猜到现在为止，她遇到的最接近捐赠的事情就是分享。分享是一种善待和学习同理心的好方法，但是对于失去分享的东西（至少在玩具方面还是如此）的忧虑很小。您共享一个玩具，然后再拿回玩具（或者，转弯给别人意味着您很快就会转弯）。但是捐赠不是那样的。您送出一个玩具，您不会把它拿回来。曾经 那可能很难被吞下。

她可能不想放弃任何玩具，因为她喜欢它们。她也可能不明白。然后，您可能会发现自己有一个尖叫的蹒跚学步的孩子，他非常希望Snugglekins先生（两个月前获得捐款）和她上床睡觉。这也是她最有可能决定什么都不会分散她注意力，什么都不会使她好起来的时候，只有Snugglekins先生，如果有人想今晚入睡，最好找Snugglekins先生。

其次，正如其他答案所提到的那样，如果您一成不变地规定，在获得新玩具之前，她必须捐出一个玩具，那么您就要痛苦了。首先，她可能认为这是不公平的，因为您强迫她放弃心爱的玩具。另一面是，它也树立了期望，当她捐赠玩具时，（在她的心中）她会得到新的。因此，捐赠玩具可能不会成为同理心，而是获取新的闪亮玩具的一种手段。

但是现在的问题是，您如何教孩子同理心？好吧，我会说从小做起。教她分享。模型分享自己。教她轮流。指出别人何时感到难过，并可能建议她做些什么可以帮助（“见那边的爸爸。他看起来很难过，是吗？也许您可以给爸爸一个拥抱，这会帮助他感觉更好。”）作为一个家庭，包括她在内，即使是很小的事情。花时间去提供“带轮子的饭菜”或当地同等的食物。去帮奶奶把她院子里的所有叶子都割掉。帮助邻居的孩子把他的球扔回你院子里。她可以通过多种方式帮助他人并学会照顾他们。捐赠玩具是一种方式，但也可以考虑其他方式。

现在，如何处理太多弄乱房子的玩具？@ aparente001的答案是关于如何执行此操作的极好建议。将玩具从流通中移出并慢慢引入将其赠送的想法可能会对此有所帮助。只要确保您的孩子这样做是因为她愿意，而不是因为您希望她这样做，或者是因为她觉得自己有某种奖励。

这是一个长期目标-您可能需要耐心等待。这里有一些如何实现它的想法。

1. 定期一起进行分类。最初会有两堆：这些玩具暂时“不流通”（例如放在壁橱中），这些玩具仍留在易于抓取的位置（例如儿童房或主要游乐区的架子或垃圾箱）。一开始，如果选择一个玩具作为“非流通”场所，那将很高兴。当您的孩子摆脱了这种“乱扔杂物”方法的束缚时，他（她）将相信搁置的玩具会回来，并且对失宠玩具的担忧会开始减轻。

第二阶段是引入第三堆，即“放弃”堆。请耐心等待，如果您第一次引入该堆东西时不要慌张。

2. 查找或建立邻居“交换财富”的地点。我住的地方是某人前院里的一棵空心树，而我们的科学博物馆里还有一棵树，并且为此目的在多个地方专门指定了书架。它的工作方式是您存放东西并拿走东西。宝物可以是美丽的羽毛或岩石-不必制造。在访问交流现场之前，请先向您的孩子解释这个概念。

您也可以使用当地的二手商店（我住的地方可能称为救世军或善意或旧货店）作为交换点。尽管这些商店没有每次访问时都做出贡献的明确规则，但是您可以创建一条规则并以似乎是商店的规则的方式介绍它。

3. 抓住孩子表现出的慷慨（有形的和精神上的），并提供积极的反馈。如果将它表现为对另一个孩子吹牛，这可能会特别有效，例如“玛丽今天下午非常慷慨，我给了她两个饼干作为零食，而她则给了隔壁的达维一个饼干。” 她会对自己感觉良好，这将鼓励期望的行为。

我会建议她这个主意，然后看看她对此有何反应。如果她100％参加，那就太好了！否则，我可能只是建议她捐出她的玩具（不要保持条件，只有当她放弃旧玩具时，她才能获得新玩具）-原因是，我们永远不知道小脑子里到底发生了什么，这样做对我们不公平。 “让”她放弃玩具。

不要让他们知道他们会得到新的玩具，否则他们会故意破坏当前的玩具。我孩子的幼儿园老师通过将情感与一堆球相关联来传授同理心。当您难过时，水桶正在丢球。当你高兴的时候，水桶里装满了球。如果我在你的鞋子里，我会首先教这个概念。因此，当她意识到自己的情感水桶时，请向她表明每个人都有水桶。一旦她明白了，我就会给她看一个有空水桶的洋娃娃，当她给洋洋娃娃一个玩具时，它会装满水桶。如果周围有另一个孩子，这可能会更好。但是，否则，一旦玩具被送出，您就可以将其拿下并再次捐赠。您可以用新玩具奖励她，但我将其与另一个原因联系在一起。毕竟，

通过让孩子捐赠玩具来向孩子传授同理心的想法确实很好，但是要考虑的一点是，他们应该自愿捐赠它们。不愿捐赠某些东西或为了获取新事物而捐赠旧东西可能以其他方式影响孩子。相反，我会告诉她有帮助的事情，她如何才能帮助贫困的孩子，以及通过捐赠玩具使他们快乐的幸福。

您似乎正在尝试处理两个单独的问题。一是您正在累积未使用的玩具。另一个是您想教给孩子同理心。这些不是相同的问题，您不应该期望以相同的方式解决它们。

关于累积的玩具，在那个时代很难知道哪些未使用的玩具不再有趣并且已被遗忘，哪些是永远不会玩过的心爱的玩具。

我认为，应对缺乏空间来存放玩具的最佳方法是孩子的真正问题。“我们已经没有足够的空间来存放玩具了；有没有您不需要的东西了，我们可以扔掉吗？我们需要腾出空间，以便您可以拥有新的玩具。” 一个孩子很少会自愿丢弃一个玩具，然后后来才真正想要这个玩具。不过，我不会建议丢弃哪些玩具。孩子可能会同意而不真正注意您说的话，然后在玩具丢失时感到沮丧。

关于同理心，强迫儿童放弃他们仍然想要的玩具以便捐赠，可能会导致与捐赠的消极关联。您建议的讨价还价，特别是如果遇到“只有在您将一些您喜欢的玩具交给其他人之后，才能生产新玩具”的交易，可能会产生相同的效果。

当自然出现这种情况时，最好指出或描述其他情况更糟的情况。表达同情以提供榜样。然后，如果以及何时您的孩子也表示同情，您可以询问他们是否有想要捐赠的不需要的玩具。如果您想提供激励，则可以以积极的方式达成交易，而不是以消极的方式达成交易：“如果您要捐赠一个未使用的玩具，我将购买您一直想要的新玩具，以接受它的位置。”

这样，您的孩子可能会学会享受慷慨，而不是将慷慨视为不受欢迎的义务。

我们家里情况也一样。这是80/20规则。我女儿有很多玩具，并且有80％的时间都在玩大约20％的玩具。同时，许多玩具只是积尘。

我们花了很多时间与她谈论她有多幸运。我们讨论了她幸运的多种方式。从拥有慈爱的母亲和父亲的祝福，到拥有自来水的温馨家庭。我们向她解释说，她随时可以买干净的衣服和食物。我什至向她展示了困扰战争撕毁各国的可怕问题。

结果，她很清楚，全世界都有像她这样的孩子，他们真的很喜欢我们所谓的“小事情”，以帮助他们保持快乐。她知道，对别人来说，小事对她来说可能是一件大事。

当我们发现她不太喜欢玩的东西时，我会问她。“你上一次玩这个是什么时候？” 或“您甚至不知道这是在您的房间里吗？” 或“如果要摆脱这一点，这会是大事还是小事？”

一旦她意识到自己从未使用过它，她就会经常问我们是否可以将它赠送给没有多少钱的人。

我认为人们害怕将自己不可避免地会看到的悲伤和痛苦告诉孩子们。但是我发现，让他们尽早接触它可以教会他们生活在现实世界中，而不是我希望的那样。

祝好运。