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虽然已经有比较婴儿偏好“儿语”和“经常谈”之间，发现“宝宝说话”是首选的研究，我可能会更倾向于在给出的结果这项研究已控制了积极的言语和影响发现，偏爱遵循哪种言语都会产生相对积极的影响。他们还观察到用高音说话并没有必要或不足以传达这种积极影响。
婴儿喜欢看护人的亲切声音-现在语言发展如何？我还没有找到很多具体的研究，但是似乎可以使母音过分发音或拉长元音，因为这有助于区分，并且可以用较长的完整句子3甚至是语法复杂的句子来发音。婴儿，因为它有助于提高一般语言能力。（请注意，随着信息载体的出现，区分细长的元音的能力在8到14个月大时就开始发展。4）至于单词的混淆，我一直找不到任何数据。我认为它是无害的，只要孩子总体上可以接受各种语言的交流，而不仅仅是修饰“婴儿”字样。
大多数研究都同意的一件事是：婴儿需要与他们交谈的人越多越好（词汇和一般语言的理解力会明显提高，这似乎可以延续到以后的阅读成绩和读写能力上6）。这种谈话必须针对儿童，丰富多样的语言提供了丰富的上下文-因为儿童上下文通常是获取词汇和学习语言的主要方式。
3弗吉尼亚州马奇曼和费尔纳德·A（2008），婴儿期单词识别和词汇知识的速度预测了幼儿期的认知和语言结局。发育科学，第11期：F9–F16。
4 Eon-Suk Ko和Melanie Soderstrom和James Morgan：学习美国英语的婴儿对外在元音持续时间的感知敏感性的发展。美国声学学会杂志。在线发布：2009年9月
6 Fernald，A.和Hurtado，N.（2006），帧中的名字：婴儿比单独的单词更快地解释句子中的单词。发育科学，9：F33–F40。
正如@ user25972指出的那样，婴儿不一定喜欢“婴儿谈话”，但在一项研究（答案中引用）中，重要的是积极情绪而不是婴儿谈话（或婴儿定向语音/ IDS）的音调更高。但是，关于婴儿偏爱婴儿说话而不是成人指导的说话（正常语音），有很多信息：
关于婴儿的听力偏好的最有力的发现被广泛地描述为对婴儿说话（BT）的偏好比对成人指导的语音（ADS）的偏好。1个
像对成年人一样，婴儿谈话的主要意义在于，它通常被认为是快乐或积极的。实际上，一项研究表明，对沮丧的母亲的“悲伤”婴儿谈话可能会对孩子产生持久影响2：
跨文化的“闲聊”很常见。它增强了婴儿的声音偏好，并有助于调节婴儿的参与度。其长期意义尚不清楚。在一项纵向研究中，我们发现了产后抑郁母亲的“悲伤”迹象，即母亲抑郁对后代青少年情感障碍的统计学介导影响。（强调我的）
想想婴儿谈话：面部表情通常是积极而夸张的。音高变化比ADS大。婴儿看起来更有趣（视觉提示的变化更多），并且教会了一些有关社交互动的知识。词汇更受限制，句子结构更短，更重复，从而使音素等的学习变得更加容易。3：
现在的研究表明，以婴儿为导向的语音（a）促进婴儿对语言的关注，（b）促进婴儿与看护者之间的社交互动，并且（c）通过增强相对于针对儿童的语音的区别来告知婴儿其母语的各个方面。大人。关注婴儿指导的对话互动的社会角色的新发展突显了照顾者对婴儿做出反应的重要性。甚至在语言出现之前就建立一个交流基础对于促进语言发展至关重要。
此外，IDS被夸大了，这意味着元音更容易被挑选出来：
IDS语音中被广泛引用的特征之一是扩展的“元音三角形”，在感知空间中绘制时，IDS中的元音比ADS中的相同元音相距更远。构造元音类别（Kuhl等，1997；尽管参见McMurray，Kovack-Lesh，Goodwin和McEchron，2013）。
婴儿谈话的社会方面是不言而喻的。当婴儿对父母说“ aahgooo”时，通常的回答是高兴的“ Aahgooo”（IDS）回来，而不是：“您想告诉我什么，Jennifer？您饿了吗？是什么让您说aahgooo？” 前者是婴儿可以欣赏的社交互动。后者使婴儿迷惑不解。
这些关注的发现得到了神经和脑成像方法研究的支持，这些研究表明IDS比ADS导致的大脑激活更多，例如在婴儿的左，右颞区（Naoi等人，2012）和额叶（Saito等人）。 （2007年）。IDS引起6个月和13个月大的600到800毫秒（N600-800）之间的神经活动（即更大的事件相关的潜在反应），这与注意力加工有关（Zangl＆Mills，2007）。
我现在只能使用手机，而且由于我是恐龙，因此构造此答案并不容易。我将在这里结束，希望能够进行婴儿谈话。
1 婴儿的听力偏好：婴儿交谈还是快乐交谈？
2 母亲的“婴儿谈话”中的悲伤预示着青春期后代的情感障碍
3 （婴儿）与我对话：婴儿语音的社会语境及其对早期语言习得的影响，罗伯塔·米尼克尼克·古林科夫（Roberta Michnick Golinkoff），迪拉拉·德尼兹·坎（Dirara Deniz Can），梅兰妮·索德斯特伦（Melanie Soderstrom） ，以及特拉华大学教育学院的Kathy Hirsh-Pasek；华盛顿大学学习与脑科学研究所；曼尼托巴大学心理学系；坦普尔大学心理学系，PDF