教小孩子关于美洲印第安人的历史

我儿子是三年级的孩子，下周所有三年级的学生都去游览镇上的各个历史遗迹。我自愿去做研究，并在美洲印第安人的本地站点进行了巡回演出。我们镇上的美洲印第安人历史记录不多，但主要故事之一是一群美洲印第安人在几百年前杀死了一个小男孩。我当时只是想简单地讲这个故事，因为它会花一些时间，而且是针对该镇的。我不打算讨论死亡之类的细节。这个年龄的孩子可以吗？

如果是我，我希望他们被告知一些居住在该地区的部落的信息（特别是他们的宗教信仰很容易着迷），他们的语言与该地区其他人的关系，他们如何生活，他们与之作战的其他部落，等等。

如果您是美国人，并且不确定当地部落是谁，那么您可能会发现这张地图对您有所帮助（警告，建议注意）

而不是仅仅停留在一个多世纪前的一次暴力冲突上，似乎就不会产生成果或提供很多信息。

再说一次，我是一个历史坚果（我上次检查过的History SE网站上第二高的代表），所以我的口味可能无法与典型的三年级生相比。而且我不是专业的教育家，所以我对如何教授历史一无所知。

我在您提到的另一篇文章的评论中看到，这些人是“ Pennacook”人。Pennacook上有一个简短但内容丰富的Wikipedia页面，其中包括一些有关在何处可以找到其现代后代的说明。您可以通过阅读其他“密切相关” Abenaki部落上的链接来挖掘更多可能相关的信息（因为它们在文化上应该与您所获得的相似）。这是联系时Abenaki所占领土的地图。

我要特别强调的一件事是，这些人是定居的农民，而不是我们欧洲后裔经常喜欢描绘美洲原住民的游牧狩猎者。但这只是我的宠儿...

事实总是可以的，重要的是交付。尝试看看故事有多平衡。男孩为什么被杀？美洲原住民面临什么条件？男孩是谁？具体细节无需详细说明，但是如果他被枪杀或刺伤，将要求提供该信息，也可以不加详细说明。

当我被教有关安妮·弗兰克和大屠杀的时候，我当时小学一年级，因为我有一个犹太人的家庭朋友。我读了三年级的日记。因此，死亡是孩子们可以并且应该学习的话题，但是却会期待一些问题。（有些问题似乎是题外话，但可能根本没有。）

还应记住，有些家庭可能曾亲身经历过战争，恐惧甚至死亡的亲身经历。您可能在班级或学校里有一个难民或退伍军人的孩子。

我会谨慎使用适当的术语（例如，“美洲印第安人”而不是“印第安人”或您所在地区的土著人的专有名称。）我还将检查该小组如何讲述该特定故事。平衡与推理才是真正的“真相”。

您可以尝试做一个练习，从本地人的角度讲故事的一半，从男孩的家庭角度讲故事的一半。了解双方如何弄清“真相”。