儿子选择了我女儿选择的东西，然后变得沮丧，他没有

我们有一个将近5岁的男孩和一个2岁的女孩。我们的儿子养成了习惯，当我们要求他们俩都选择一些东西时，等他姐姐选择然后立即选择相同的东西。例如：我：“您想要哪个盘子？” 孩子们：“嗯...”女儿：“绿色”儿子：“我想要绿色！”

通常，我们给女儿她的选择，并向他解释说，他不能只是等待并选择她想要的东西，但是我可以看到这以错误的方式抚摸着他，因为“她总是得到她想要的东西”

关于如何处理这些问题还有其他建议吗？

清楚地说明问题和解决方案。

5岁的孩子大概能够理解先到先得的原则。如果您的规则是第一个说话的人，请明确说明这就是女孩选择她的原因。如果他不懂得用这些话，试图用你对他动机的解释来解释规则可能并不明确。通常，孩子们（大多数人确实如此）在弄清楚为什么想要他们想要的东西时遇到一些麻烦。

如果您想继续提供选择，但又不想担心竞争，则一次只能选择一个。而不是“孩子们来挑盘子”。说“ [一个孩子]，该轮到您先选择了，[另一个孩子]，您下次将可以再选一个。” 由于5岁的他觉得他一直在输球，所以我会优先为他提供第一顺位。跟踪与多个护理员进行的多项活动的轮到谁在一起，是读者的一项练习。

或问他。一个五岁的孩子可能有一些公平的观念，而与之对话是帮助他们与自己的观念相融合的好方法。确保您对公平概念有良好的支持；对于“为什么我总是按自己的方式”是不可接受的，我将有一个或两个好的解释（您可以使用更多的方式解释棘手的概念，这很可能被理解），然后尝试弄清楚他的计划是如何实现的。

人们不会被从没被剥夺的选择中抢走。

如果您没有足够的资源来满足两个孩子的要求，那么问两个不限成员名额的“您想要哪个？”这类问题很容易成为灾难。

相反，请一个孩子：

您要哪一个？

如果您知道孩子在选择时会遇到困难，请使其成为首要问题：

你想要绿色的吗？

该解决方案的问题当然是偏爱的。解决该问题的一般方法是跟踪上次询问的人。孩子们往往善于追踪他们什么时候没被挑选，因此您可以提前问问对方，然后再问谁。

一旦两个孩子都长大了，下一步就是通过问一个孩子想要另一个孩子来帮助他们发展同理心。

您是否考虑过您的儿子可能是“故意”强迫冲突？我将“故意”用引号引起来，因为它可能不是有意识的或有意的，但似乎并非巧合，因为他总是将您置于您必须选择立场的情况下。

您可能想建立一个一致的规则-最老的选拔，最年轻的选拔，严格的轮换。实际规则与一致性以及您是否能够为其提供正当理由无关紧要。最主要的是减少这种情况成为儿童占优势的全民投票的机会。

我个人认为绝对公平是一个神话-孩子们不同，年龄也不同。关键是要确保您没有表现出实际的偏爱（而不仅仅是显示偏爱）。

已经有很多不错的答案，但是我没有看到有人提到给一个兄弟姐妹一个选择另一个并轮换的机会。

第一天：儿子，您认为您的妹妹想要哪个盘子？

第2天：女儿，您认为您的兄弟想要哪个盘子？

想法是在他们选择的那天，他们被教导使他们的兄弟姐妹快乐。最终结果与轮流相同，但动机不同。

我的孩子从来没有真正遇到过这个问题，但是我们遇到了将苏打水分开然后倒入并拿走有更多苏打水的杯子的问题。解决的办法是一个倒一个，另一个选择。看着您的孩子几乎走出尺子以确保他们甚至是挺好笑的……就像再滴几滴确实起到了很大的作用。

简单的解决方案是购买每种颜色的两个板。

有时您的孩子将无法获得他们想要的东西。（也许。关于这一点的理念有所不同。）

这不是其中一次。

您应该决定要传达的课程。

有些人想传达这一教训：“即使生活中简单的事情也很难获得或实现。” 我不喜欢那堂课，不同意它，也不想传达给我儿子。

另一种哲学是，只要有足够的意愿实现目标，并有足够的努力和计划，人们就可以始终实现自己想要或梦想的目标。

我或多或少喜欢这个课程，很高兴将其传达给我的儿子。这将建议一种使孩子负责赚钱的钱，以购买额外的所需盘子。但是对于像一个额外的盘子这样简单的东西，我可能只买它。（另请参阅以下有关交换的注释。）

也许您希望您的儿子有礼貌。我可以同意。

但是，礼貌并不是一生的首要因素。我想做出一些令人毛骨悚然的类比，这不是为了回应您（原始海报），而是为了回应我在生活中观察到的对该主题的各种评论和其他态度：

你必须考虑你的自己的意图真的是，如果你不希望购买其他板块。并确定您是否确实在为实现理想的目标而努力，或者只是不愿意让孩子得到他想要的东西（一种“不能”的态度）。

举一个荒唐的还原荒谬例子，可能是令人反感的，想像一下有人反复殴打一个尖叫的孩子，说：“我要教他一些举止！我不会停下来，直到他礼貌地问我。” 是什么促使了这一点？也许有很多事情，但对孩子的成长显然没有明显的有益健康的愿望。

可能会促使它发生的事情之一就是混乱的意识形态：“生活太艰难了，如果您现在不尖叫就学会了硬块，那么当不进行硬块处理时，您将不得不学习它。像我这样充满爱心的父母。”

尽管使用了正当理由，但这些都与实际改善孩子没有关系。（如果您不同意，也许是时候进行内省了。）

我之所以大胆地打个比方，是因为拒绝孩子想要的东西与背后的心理机制相同，只是因为不一定总是能够实现愿望。

最重要的因素是交换。 交换是某种回报。这种交换不必花钱。

当孩子很小的时候，交流可能只是在问一个好听的事情，或者可能是让你微笑和大笑。那是他（或她）的贡献。您可以用额外的盘子来奖励。（我并不是说您会明确将其标记为奖励。）

当孩子长大并且想要一辆新自行车时，您可以进行其他交换。当他或她想要一辆汽车时，少年可能不得不生产，做出贡献并与他人交流，以赚取购买汽车所需的钱。

交换的类型将改变；交换的事实不会。

您应该避免孩子达到他认为自己可以得到自己想要的任何东西而无需任何交换或贡献的地步。但是，您还应该避免产生这样一种信念，即无论他做什么或做出任何贡献，他都无法得到他想要的东西。

关于这个答案的争论（在撰写本文时有六个赞成和三个反对）很有趣。

我要解决的是这个具体问题，而不是一些可能相同或不同的假设性其他问题。实际上，我的基本前提是：

处理这种情况的关键是不要将其等同于其他情况。

您的孩子都想要一块绿色的盘子。好，拿两个绿色盘子。处理。

是的，他们确实不能同时拥有其他东西，但是盘子不是其中之一。

当您遇到其他事情，他们真的无法都有，让他们了解真正的原因，为什么不呢？

他们会知道您说的是实话，因为他们会通过经验（绿板）知道，如果没有任何真正的理由让他们不这样做，他们会拥有。

如果您不能以能使他们理解并同意的有说服力的方式向孩子解释原因，则您的原因可能存在问题。

尝试让孩子理解：“不，你不能拿盘子，因为那样的话，当你有其他东西无法拥有时，你将不明白为什么不能拥有它们。” 实际上，该理由完全没有任何意义。

由于这似乎是一个反复出现的问题，所以我将解决正在发生的竞争/竞争的潜在需求。我一生中一直在尝试一些非常有用的策略。

我最好的礼物之一是为年龄较大的孩子真正想要的礼物买礼物。对于您的年轻孩子来说，甚至可能有点老，或者不是他们的典型愿望。您这样做是为了给您的小孩子一个货币余额。年龄较小的孩子想要变得更像年龄较大的孩子，注视着他/她无法触摸的所有酷东西，这是正常的，但是年龄较小的孩子通常并没有合法地拥有年龄较大的孩子想要的东西有任何控制权。因此，给他们大一点的孩子想要的玩具是在他们之间重新平衡一些杠杆作用的一种方式。

我致力于与他们讨论兄弟姐妹，这意味着什么，以及我们的家庭重视我们如何对待家庭成员。我会向年长的孩子们强烈灌输他们长大后教给年轻人的事情，并当心他们的背，当小孩子变大时，他们会做的重要工作。也有回报的机会。我不断地将我们视为一个团队，以及每个团队中不同人的位置，优势和劣势之间的关系，我们整体上是在工作，以乐观地对待每个人的能力。我绝对会说：“加入史密斯团队，让我们在一起吧”，以提醒他们不参加团队活动时的情况。我还一直告诉他们，我们不与自己团队中的人竞争，我们不会击败他们或试图破坏他们。我们应该通过帮助团队中的每个人成长，感到自信和互相帮助来帮助团队变得更强大。我们可以共同面对世界。

我确实有很多选择，但是我很清楚如何提供这些选择。有了盘子，我实际上去过所有相同的盘子，每个孩子都有自己的特定杯子，他们选择了＆我买了几杯（我从每个孩子开始一个，然后根据需要清洗）。这些盘子价格昂贵，但我喜欢我选择的那些盘子，因为它们超级耐用且可吸到桌子上。它们是为小孩或特殊需求而设计的。关键是它们已经显示出超级耐用性，每个人都具有相同的特性，并且它们永远不会因为不能够而溢出。这是一件美丽的事。

我试图预见各种情况，在这种情况下，多个孩子可以在有限数量的物品上进行选择，并且与我的生活联系在一起很艰难。我允许选择“您要先穿鞋还是穿大衣”和“您要在洗澡之前或之后吃点心”之类的选择。我想不起来我允许你提到的那种选择。我确实让他们如上所述挑选自己的杯子。我让他们也为来的其他孩子们挑选一些杯子。如果我们有类似冰棒的东西，并且剩下一些颜色不同的东西，那么我们将尝试轮流挑选谁。我无法一直追踪冰棒等特定内容，因此我们一直都在旋转。

总的来说，我还没有经历过这种会引起不适的事情。他们都知道，下次他们会轮到第一选择。就像我说的那样，我会尽我所能地选择最适合那个孩子的东西，而不是影响其他孩子的选择。我只能这样做，当我有到，当有像只有一个红色的冰棒离开。

似乎他对拥有自己想要的东西比决定自己想要的东西更感兴趣。资源的颜色或稀缺可能不是问题；如果有2个白色盘子，他会想要她手里的盘子。

当您将其简化为那个，并且发现这与他拥有她的东西有关时，您可以尝试根据自己的个人养育方式通过几种方式解决它。

• 找出他的喜好，从他那里接受并交给她。他可能会发脾气，但这可能有助于他理解，被赋予选择权，然后让某人试图将其夺走是非常伤害的。有时强迫发脾气有效，有时却无效，但您会更好地知道这一点。

• 不要给他们选择。将他们的盘子摆在他们面前（请确保自己精神上转动自己，以便每个孩子都能得到不同颜色盘子的充分混合的转动）。显然，这消除了所有选择，并且由于选择（尤其是不重要的选择）使儿童能够在生活中体验一些急需的控制，因此他们错失了机会，但是当选择滋生冲突时，最好将其注入其他地方。

• 放一个装有彩色珠子的罐子，每种颜色的盘子一个，另外一个珠子（仅一个）表示“选择任何未选择的盘子”。绿珠得到一块绿色的盘子。黄珠，黄板。金珠，没有其他人拥有的任何盘子。

• 拒绝吧。” 她首先选择，只有一个，他需要选择其他东西。下次他可以先选择。再说一次，这可能不是关于盘子或颜色，而是关于她的东西。

在晚餐时间之外，练习选择诸如《糖果乐园》的玩家（他没有她的角色），为图片上色，用蜡笔（只有一个红色）之类的东西可能会有所帮助。这将有助于加强分享，耐心接受，稀缺等待轮到他，最重要的是意识到这一点并不重要。

也许不问？没有选择。爸爸妈妈，每个人都有绿色或白色或任何您想要的颜色，所以别无选择。没有人高兴，但没有人为没有想要的东西而难过...