如何帮助10岁的ADD儿童进行写作作业？

我们10岁的孩子有ADD。他正在服药，这有助于集中注意力，但当然不是万能药。我有添加，而我父亲有添加。我猜他父亲也这样做。;）

直到成年，我才被诊断出病。当我还是一名出色的学生时，我鄙视写作作业。我喜欢创作的过程，但是在整个开始，计划，组织和贯彻始终的过程中都感到困惑。这一直持续到大学，不可避免地要在早上2点完成任何写作作业。成年后我仍然有这个问题（我写软件并讨厌文档……这让我的同事非常恼火；）

现在，我正在看着儿子经历同样的挫折。他喜欢读书，但是不得不在书上写报告是一种折磨。我们正在研究解决方法。我们鼓励大量笔记，婴儿步骤书写（简单的轮廓，然后添加句子等），并尽可能地利用计算机（打字对他来说比手写容易）。我们还与他的老师一起工作，并正在寻找一位导师。如果没有别的，仅在那儿让某人告诉他在第2步之前进行第1步就可以提供很大帮助。

就是说，我想问一下你们中的任何人是否经历过这个问题，如果是，您是否找到了任何有用的策略来帮助解决这个问题。

根据《ADDitude》杂志的报道，可以做很多事情来帮助ADD儿童写东西。

在教室里：

• 设置便签系统。
• 从小处着手并培养技能。
• 演示论文写作。
• 提供写作提示。
• 鼓励使用丰富多彩的说明。
• 解释写作过程。
• 留出足够的时间。
• 不要给早期工作打分。
• 不要因为手写或语法不佳而扣分。
• 使用图形组织器。
• 对有限的论文元素进行评分。

在家：

• 交换日记。
• 协助论文题目的选择。
• 头脑风暴。
• 储存书籍，电影和游戏。
• 成为您孩子的“抄写员”。
• 走向数字化。
• 提醒您的孩子进行校对。

技术解决方案包括：

• 便携式文字处理器。
• 语音识别软件。
• 单词预测软件。
• 电子拼写检查器和词典。

在School.com中添加还添加：

在需要研究报告和创造性写作的作业中，让学生将单词口授给某人，而不是写下来。然后，ADD ADHD学生可以使用文字处理器复制文字。通过删除书面组件，此技术将在需要表达书面语言技能的任务上产生更大的输出。

需要广泛的精细运动技能的作业很困难。

如果可能，一次给座椅工作一张。这样可以防止您的ADD ADHD学生感到不知所措。这也是测试他的有用技术。

最后，作为生活中可怕的拖延症患者的附录，养成每天写作的习惯。它不仅使您能够以一种不与他人交谈的方式来反映和分析自己的行为，而且还可以作为改善写作的一种手段。不管好坏，写作越多，写作就越好。小说，非小说，技术和学术著作均是如此。很烂，很困难，但这是提高写作技巧的唯一最重要的事情。

从我自己的经验出发，我于2004年创建了一个博客。从那时起，我发现自己的打字速度会更高（因为我经常不得不以比自己想要的时间更短的时间输入2000个单词的条目。花费），我的写作质量也大大提高了。撰写和维护常规博客使我能够以“沉默”的方式独白（即大声对自己说话）。当然，现在，当我回想起自己的生活时，不仅可以使我记得一年前，两年前，甚至两周前的情况，而且有时回溯到2007年，也很高兴我生命中的几个月。无论哪种方式，不得不以一种有意义的方式按时间顺序讲故事，这些内容已经渗入了我的全部著作。

全面披露：我没有被诊断出患有ADD / ADHD，而且我是一名连续拖延者。我还是一个狂热的读者，以我的拙见，它有助于提高人们的写作水平和素质。

我有一个专门研究严重多动症病例的教室三年。这就是我的想法，并为许多孩子处理事情。这也是我和我自己的女儿一起使用的技术的基础，这些技术将很快得到评估，并且在以“传统方式”完成写作方面一直表现不佳。由于切换到一些替代技术（此处概述了其中一些）。她也取得了很多成功。

写作需要大量的多任务处理，因为大脑必须考虑写作动作的物理动作，所写内容的语法和结构，语音和隐喻象征（使用时）以及包括拼写和标点符号在内的机制，只是写一个句子！现在，编写一段或更多的段落，您必须考虑整个想法的组织和结构，主要想法和支持细节以及其他各种更复杂的写作策略。写作对任何孩子来说都是艰巨的任务。现在，添加ADHD大脑的特殊性，您已经将可怜的孩子设置为一个相当艰难的攀爬（请参阅此处，了解当患有ADHD时写作特别困难的原因）。

分块工作-并教您的孩子最终如何将其分解为块

正如其他人所建议的那样，将任务分解为可行的块是一个好主意。提前计划，不惜一切代价避免拖延。老师如果理解的话，也许可以通过与他一起做一些较小的“块状”作业并为他示范如何做来帮助他。例如，如果三段文章的时间为三天，则第一天晚上可能是用于研究和集思广益的重要想法清单，第二天是您孩子选择的三个主要想法和他想支持的细节的概述包括和第三天晚上，以便实际下达命令，然后写出实际的句子。每个“块”都有其自己的截止日期。有一阵子，他可能每天都会把“块”交给他的老师，或至少将它们交给您以将其检查完整。希望通常可以进行写作，并且将编辑过程作为第二任务和学习过程的一部分包括在内。如果没有，请确保自己编辑夜，重要的是要有时间睡在书面工作上，稍作休息后进行更改。

颠倒写作过程-有点

这种方法可以使他的非线性思维方式落伍，然后再进行计划和组织，这通常对多动症孩子更有效。

1. 您仍然会教他从头脑风暴开始。
2. 在勾勒轮廓之前，他将形成自己的句子或想要包含的想法。
3. 他会重新排列句子，使句子结构合理，以使他的写作有意义，并勾勒出轮廓。
4. 如有必要，他将添加更多支持细节。
5. 他将检查流程，并在需要的地方添加过渡，以使读者平稳地从一个想法转移到另一个想法。
6. 最后，他将编辑拼写，力学和语法。

不要将其放在普通的老式横格纸上

您的孩子能否口头回答问题并在头脑风暴会议中记录下来，而不必将所有内容写下来？

通过以音频格式记录他的想法，他可以在聆听的同时根据自己的需要增加暂停时间，并将想保留的想法记在纸上，或者更好的是，索引卡上。

如果他可以使用索引卡（或Powerpoint幻灯片），则在写下索引卡“笔记”之后，他可以对其进行排列和重新排列，以针对其论文/故事/任何内容尝试不同的大纲或组织结构。如果他更直观地思考（像许多孩子一样），他的“笔记”甚至可能是草图而不是文字。鼓励他使用卡片，因为动画师会使用情节提要，直到他讲正确的故事为止。然后，他需要为卡片上表示的每个想法创建“标题”或句子，除非传统上首先将卡片“书写”。

如果Powerpoint希望在计算机上完成卡片操作并且不需要自己手写，就可以完成任何工作。他可以为每个想法制作一张幻灯片，在幻灯片上键入适当的句子，然后四处移动幻灯片。或者，如果您有任何可用的程序，则可以使用Mindmapping软件。

此时，只剩下他的“卡片论文”所说的内容到计算机上，并添加过渡语句，格式和标点符号即可。帮助检查拼写和其他编辑（如果需要），希望整个过程更好地打入他的思维方式，对他来说似乎更容易分解。

真正帮助编辑器不要跳过错误的一种编辑技巧是向后阅读。它减慢了大脑的速度，并迫使它更加仔细地观察每个单词和句子。大声朗读作品也是一个好主意，因为这也会减慢朗读的速度，并且事物的听觉部分会使大脑记录更多的事物，听起来只是不正确。

向他的老师询问替代方案

如果作业的目的或目的不是练习写作技能，而是要展示他对某个学科的了解，他可以参加另一个项目吗？博物馆中有关该主题的展示柜？他创作的纪录片风格的视频？为她做演示或幻灯片放映吗？他能为他应该学到的过程制作定格电影吗？如何写一首教授该主题的歌曲（选择的替代品显然会发挥他的长处和兴趣）。显然，有时候他需要写东西，但是如果有的话，在小学里有很多需要写的东西他的作业可以通过其他方式完成-所需的写作量将减少-减轻您的压力和精力。他有时间练习写作技巧-他有足够的时间做个孩子吗？

实际上，我现在已经在我的博客上撰写了有关ADHD Kids和写作过程的六部分系列文章。该答案总结了该系列的要点，但是，如果您想了解更多详细信息和建议，本系列将从本文开始，介绍为什么对多动症孩子而言写作如此困难。本文包含更多详细信息的链接，包括可用的技术帮助。

对于那些可能怀疑这种疾病实际上形成可检验和可确认的明显差异的人来说，这里的链接只是一些关于非ADD之间脑组织结构和功能差异的已知信息和添加孩子。该链接仅带您简要概述或摘要，但已进行了大量研究。我曾与之交谈并接受过一些培训的一名医生还发现，额叶皮层中生长的髓鞘实际上似乎在ADD / ADHD青少年中生长较晚，并且可能直到生命后期才完全成熟。如果有的话）。他的研究尚处于早期阶段，尚未发表（更不用说重复了），但我认为这些信息可能是新颖且有用的。

与我们的8岁女孩一起患有ADHD诊断的某些技术可以使书写过程更轻松。而且当写作变得容易时，让她去做的努力也就容易了。

• 使用直纹纸-当她有书写界限时会很有帮助。
• 配重的书写腕带和铅笔盒-有助于提高可读性。
• 简短地写作-使她不必担心撰写整个报告，而仅将她集中于一两个句子。
• 让她在计算机上打字然后再复制-帮助她放松对写作的想法，因为她偏爱计算机，并且在转录时帮助进行近距离复制，这可能是课堂中另一个与ADD相关的问题。
• 某种形式的奖励制度也可以提供帮助。

首先，我将不再谈论ADD。就是这样。谈论它所做的一切，都是每个人失败的首要条件。我并不是说它不存在，或者说它不相关。我是说对此无能为力，所以继续前进。

正如人们愿意以其他方式思考，以及有人试图以其他方式立法一样，这个世界并不是特别宽容的。“抱歉老板，由于我的添加，我没有完成演示。” 除了“抱歉老板，由于星期一足球之夜，我的演讲还没完成”，他没有其他任何内容。

我要问的第一个问题是，什么对您有帮助？与您的孩子一起实施这些事情。

我一生都在努力解决注意力和焦点问题，以下是一些我发现有用的策略。

**处理干扰。今天，这意味着要关闭电视，手机和互联网。我发现名为Freedom的程序很有帮助。

**使用时钟。聚焦3小时是不可能的。一次聚焦20分钟是可行的。定义一个时间范围，当它到期时，请短暂休息一下（1-2分钟），然后tp重设注意力计时器。

**进行计划工作..这具有将一点（艰巨的）任务分解成可管理的小任务的效果。完成任务具有“重置”注意计时器的作用。

**具体来说，教一个写作“过程” ...想法的产生，大纲，引言，每个段落的主题句，结尾的段落，为我工作的结论。

**运动和活动。出于某种原因，当我经常运动时，我可以更好地专注于自己；当我忙于工作时，在能够进行任务的时间内，我可以更好地专注于自己。但是，在尝试写作之前不是马上！与您的儿子一起制定锻炼计划。晚餐后狗，或早晨跑步。让他参加运动。

我重申我的第一点。别找借口了 他们没有帮助。您是为什么不需要它们的完美示例。