我应该如何处理与老师的学术分歧?


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我女儿的一位朋友的一名二年级老师在课堂上教他哥伦布不是一个好人,并解释了原因。我的女儿没有受到这种教导的影响。但是,这提出了一个问题,如果我的女儿发生这种情况,我应该怎么办?不管哥伦布是不是一个好人,二年级都不是时候教这个,所以我不同意老师。如果我的孩子正在上课,该怎么办?


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您为什么觉得这不合适?哥伦布不是一个特别善良的人,我们几代人的历史书都赞扬他是英雄。为什么您觉得这种诚实是不可接受的?小学二年级的学生理解好坏。
艾琳(Erin)

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但是,只有当我对答案感到满意时,我才会这样做,而且我想稍等一下,看看是否还有其他答案,我发现在此网站上,有人在发布后最多两周内回答问题,找到正确答案后发现没有其他答案。@ahsteele
morah hochman 2011年

Answers:


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教您的孩子批判性地思考所学的内容

这样,他们在学校教的内容就不再重要。您可以在家中展示自己的观点,他们可以做出合理的决定,接受他们的意见。当然,这样做有不利的一面(如果您认为这是不利的一面,我个人没有),您的孩子也会开始质疑您告诉他们的内容。但是您不会永远存在,而他们学习如何自己解释和评估信息更为重要。


我比较喜欢这个答案,因为如果您只是“解决”老师的问题,孩子仍然会受到其他所有人的不同影响。如果您遵循此答案并告诉您的孩子每个人都有自己的见解,但这并不一定意味着该观点是正确的,它将对所有人有用,而不仅仅是老师。
Konerak

的确,无论如何,在此年级,老师都应尽量避免发表沉重而有争议的意见。一旦他们变大了,就应该始终提出纯粹观点引起的争论的双方。 例如,与我的中学生一起,我让他们正式辩论了允许进一步试验转基因食品的利弊。
2012年

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^ 问题在于,有时有争议的是什么。例如,在美国某些地区,进化被认为是一个有争议的话题,而在欧洲,您可能会因为不相信进化论而感到疯狂。IMO更为重要的是,孩子们学会不要将所有学到的东西都当做有价值的东西,而且我认为没有理由不应该从小开始。
Nico Burns

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听起来您担心的是老师将观点与教材混在一起。

如果老师提出您不同意的观点,那么您可以直接向他们提出问题。我建议首先说您是否同意他们的观点不是问题,而是您担心表达的观点不适合孩子的年龄,并且您会要求老师将注意力集中在孩子的年龄上。事实和中立,公正的看法。使用您的示例,您可能会指出,他们不需要将哥伦布描绘成英雄,而只是避免过分地让他看起来像个小人。

虽然与您的情况不太相同,但是此博客中描述的文档编制和升级步骤可能会有所帮助。


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+1代表中立,公正的教学观。在向班级介绍新材料时,切勿涉及老师的意见。除非,也许一个孩子问老师对这个人的看法。意见应始终加以警告!
JLG

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我要去戈德温这个话题!因此,如果老师说“希特勒不是一个好人”,那是不好的教导吗?拥有并分享该意见是否表示教学质量低下?
2011年

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另外,请不要打扰一位老师的校长,他可能会指出,由于哥伦布的往绩,他看起来并不是一个好人。老师和校长每天都要面对许多更严重的问题。这是历史,反正历史是很多意见。探究历史的想法是收集观点和数据并试图对其进行理解。
2011年

@ DA01我从未说过这是“错误的教学”。我仅介绍了解决操作员担忧的策略。至于戈德温的例子,我认为希特勒可以被事实充分地描述。

好吧,你去。用事实来描述哥伦布也很容易。因此,在某些时候,事实会引起特定的意见。意见是有争议的(与所有历史一样),但是期望老师对历史主题没有意见,这是不可能的。我认为解决OP的这一具体问题的第一步是要了解历史将不可避免地受到舆论的欢迎。关键是让他们的孩子了解如何学习(提出很多问题),而不是尝试规定特定的课程。(恕我直言)
DA01 2011年

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您可以随时在家上学。这样,您就可以完全控制他们学习或不学习的所有内容。老实说,完全控制他们的教育是您唯一的选择。


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“总是”有点乐观。
reinierpost 2011年

我的意思是,这始终是一种选择-显然,这是一种改变生活方式并做出牺牲的选择。至少在美国,当父母对所有其他教育选择都不满意时,父母总是可以选择。我并不是说这对每个人来说都是一个不错的选择,但是至少在这里,我的理解是在许多其他地方,这是一个可用的选择。
艾琳(Erin)

这并不总是一个选择。除了美国,我不知道其他国家/地区允许进行家庭教育。
Torben Gundtofte-Bruun 2011年

@ TorbenGundtofte-Bruun 看来很多国家都允许在家上学,包括丹麦和奥地利。

即使在允许的国家/地区,也不总是一种选择。很难说-一个单亲的父母-有这种“选择”。虽然这是许多人的选择。:-)
平衡的妈妈

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同意老师的意见是很好的。甚至可以与他们一起提出来。

但是,如果您不同意课程和事实,那将是另一回事,您有两种选择:

1)竞选学校董事会,并尝试推动您的议程

2)将孩子带出公立学校,并找到一所符合自己信仰体系的学校


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这是一个非常重要和关键的主题。它质疑教育理念。主题是关于“老师”的定义。老师是帮助学生读书的促进者吗?还是老师是受过良好教育的思想家,可以使学生对世界有更深的了解?老师应向学生传达多少知识自由?是否有其他人比老师更有资格控制老师说的话?我们如何使那些人合格?谁有资格?

我相信父母有权管理孩子的教育。但是,我认为它必须是宏观管理的,而不是微观管理的。这是因为父母可能没有知识,专门知识,能力或时间来定义孩子应该学习什么的细节。最好将这项任务交给专家。父母可以做的是确定更广泛的课程和教师要求。

父母有权决定孩子所接触的文化价值。这是通过选择要居住的社会,要与之互动的人们以及当然是教师来实现的。一旦老师被录取,我们必须给予老师自由,将他/她的知识,经验和思想传达给孩子。这为孩子提供了有益的教育。老师不应该因为害怕说出一些不可接受的东西而结结巴巴。认为我们可以预先定义一切供老师说是不现实的。

如果“已接受”的教师对特定主题的意见与家长,学校管理人员或某些政府官员发生冲突,该怎么办?这些问题的答案取决于文化和政治制度。在一个自由的民主社会中,教师应有教学的自由。老师的声誉决定了他/她的市场。父母可以通过让孩子接受其他意见来补偿这些细节。

我们可以强制老师执行的操作不是根据意见对学生评分。如果学生有合理的论据,则老师必须接受。一个合格的老师应该知道事实和观点之间的区别。

不幸的是,大多数当前的教育系统不允许父母自由选择老师。这是需要更改的地方。


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“合格的老师应该知道事实和观点之间的区别。” =在历史主题上,这并不总是一条清晰的线。至于让父母选择老师,那将如何切实可行地发挥作用呢?它几乎不能在大学级别上使用。我无法想象公立学校系统必须让每个家长每年都选择特定的老师。
DA01 2011年

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+1表示“父母可以通过让孩子接受其他意见来弥补这些细节。”

至少从理论上讲,民主与教学自由实际上没有任何关系。
Weckar E.
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