孩子在几岁时可以理解并很好地应对纪律？

当我的女儿6个月大时，她喜欢爬到我们的落地灯上玩耍（这很危险）。我们没有试图纠正她的行为，只是将灯移到了儿童门后面。

现在她已经10个月大了，她喜欢玩我们浮华的，眨眼的互联网路由器。我们无法真正移动它，所以当她去玩它时，我们花了一个星期不断地纠正她。她似乎已经学会了不要碰它。

我的问题是，孩子能够联系因果关系并能够从纪律中学习的平均年龄是多少？6个月大时，她是否学会了不触摸灯？

这完全取决于您对学科的定义。当我现在4岁的女儿大约17岁大时，我们会告诉她“不，不，您现在不能爬楼梯”（例如），她会看着我们，微笑这个狡猾的微笑，无论如何都要这样做。医生说很明显她了解自己在做什么，所以现在该开始超时了。传统观点认为，超时开始于2时左右开始生效，但在她的情况下，她做出了回应，并在我们拒绝时开始倾听。
对于那个年龄段的孩子，可以认为让年幼的孩子摆脱危险的状况并改变他/她的行为是有纪律的。您正在删除一些有趣的东西。正如您发现的那样，孩子会学习。我不确定这是对纪律的回应，而不仅仅是对课程的内化。
如您所见，在定义此问题之前，必须先定义学科。

仅5个月大的婴儿就能认识亲社会行为。到8个月时，他们甚至会同情惩罚邪恶者的角色。根据这些结果，可以肯定地说，婴儿至少在人际关系方面具有道德感。

您可能可以推断出，该年龄段的婴儿在看到婴儿时可以将顺从视为亲社会行为。他们是否认为这适用于自己是另一个问题。另外，必须学习有关触摸路由器和灯的规则，而有关不偷窃他人的规则很可能是天生的。最后，在任何年龄，好奇心总是可以取代服从。

简短的回答：在五个月的时间里，道德的基础肯定存在。我不知道那是否意味着在那个年龄有可能服从。您自己的轶事表明，肯定有可能在10个月后实现。再说一遍，一些青少年甚至成年人从未学习过。=）

因果关系只在很晚才出现，而且由于存在巨大的个体差异，因此很难谈论平均值。但是1-1,5岁的孩子肯定可以（经过多次重复）了解到某些事情是不允许的。无需解释她的任何细节，只需坚定地说“不”，然后将她从禁止的地方带走即可。您需要保持警惕，但最终她会放弃:-)

可能更年轻的婴儿也可以学习，但是在那个年龄，这通常不是问题，因为他们还不能移动那么多:-)我现在没有时间，但是值得为伯爵（Google）寻找对此有一些更具体的研究结果。

首先，请确保您已经“培训”了孩子不要做某事，如上所述，这可能意味着非常简单地说“不”并明确您的期望。其次，要保持一致，如果您只是偶尔纠正，那么在任何年龄的纠正都是无效的。第三，DISCIPLINE仅在您训练了孩子并致力于保持一致（父母双方）之后才适用。最后，确认孩子的行为正确并使其乐于服从。无论您做什么，都不要以愤怒而是以爱来回应。