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当您谈论婴儿和学步时，欺凌要比大孩子要容易得多。在这个时代，这几乎是以下三种情况之一：
有人教孩子欺负行为。
如果孩子的父母鼓励这种行为，那么您就不可能取消这种行为。最好只是停止与那个家庭在一起。如果是在托儿所等处捡到的东西，并且该孩子已从源头移走，请继续以下步骤。
孩子通过欺凌行为得到了他/她想要的东西。
孩子不了解这种行为是顽皮的。
在这两种情况下，正常的行为修改技术（下面的详细信息）都是答案。两岁以下的孩子通常不会傻笑（我试图找到一个链接的来源，但所有好的研究似乎都付诸东流），其他人都有感觉。十岁的孩子可以看着他们受伤的孩子，并观察对孩子的影响。一个18个月大的孩子可能尚未达到认知发展水平。如果引起他们的注意，或者是较小孩子的玩具，或者有控制感，他们将一遍又一遍地重复这种行为。
因此，剩下的问题是如何解决...
盯紧了。在行为结束之前，不要让小孩子一个人呆着。 每当行为重复而没有立即后果时，行为就会得到加强。（通过相同的记号，您永远无法放开它，因为它“还不算太坏”等。这表明该行为还可以。）
当孩子做一些不适当的事情时，最近的成年人应立即将他/她抱起，并将他/她带走的任何东西退还给另一个孩子。（提示：如果较小的孩子已经受伤，则可能等待了太长时间。）
用坚定而低沉的声音告诉孩子：“不。我们什么也没做。这很顽皮。” 然后让他/她超时，然后走开。基本上每个人都应该假装那个顽皮的孩子不在。甚至直接看着他/她也能增强行为能力。对于一个年幼的孩子来说，1.5-2分钟是不错的超时时间。
对年幼的孩子的关注度很高，请确保他/她在没有欺负者的情况下过得很开心（更重要的是，欺凌者知道超时是一个没有乐趣的地方，到外面去很有趣）。
超时结束后，让顽皮的孩子超时的人应该抱起他（在视线高度进行目光接触），重复孩子做错的事情，并向他/她道歉。如果孩子还没有说话，请使用“对不起”标志：右拳头在心脏上盘旋一圈。证明这是新来的，但是孩子在没有对他/她欺负的孩子道歉的情况下不会超时。（拥抱也很好）
让孩子们再次尝试一起玩耍，如果一切顺利，请确保两个人都积极关注。
这需要一些时间才能起作用-首先，18mo必须意识到后果与行为成因果关系；然后他/她将测试不同的行为，以查看哪些行为超时；最后，他/她将尝试不被抓住和/或在学习完该课程后偶尔进行测试，以查看是否有任何变化。
您会注意到，这与我为年龄较大的孩子（2岁以上）建议的正常超时程序略有不同，因为这里没有警告。这是因为很多18mo（我想大多数都是18mo）没有抓住与促使他们行为分开的惩罚，甚至一点点。尽管几乎所有年龄较大的2yo儿童和3-up-ups都将掌握它并应收到警告，但是不警告的方法也适合将其连接到所有2yos的人。
一位老师告诉我们有关小孩（3岁）和婴儿（1岁）之间的欺凌行为。当幼儿对他的妹妹做一件不可怕但又不好的事情（例如拿走她所握着的玩具）时，您应该和幼儿谈谈他如何伤害了违规者的感情。由于婴儿不能，他们无法用言语表达自己的反应。
重要的是尝试向幼儿解释他的行为以错误的方式影响了其他人。她强调，小的惩罚（例如超时或对不起）可能无效，因为那样的话，孩子们可能会认为只要事后对不起就可以做坏事。
您将必须决定您认为孩子准备在几岁时开始“理解”，但是您总是可以提早开始谈论它，最终他/她会追上。如果这个孩子没有和很多孩子接触，那也可能是他只是不知道如何与他人分享和“玩得开心”。他可能只是在探索自己的界限。
通常，欺凌行为可以归结为不良的育儿或男孩的不良经历。
也许父亲这样对待母亲？也可能是他没有引起太多关注。还是没有足够的爱，没有足够的照顾，没有足够的柔软度。忽略孩子很容易，甚至没有注意到您忽略了他。
也可能是他嫉妒。孩子们不会基于基因做事，或者因为他们考虑到了这一点。特别是如果他们还这么年轻。我的意思是，孩子所做的一切都来自早期观察。他一定在某个地方看过它或经历过它，或者他在表达一种不安的感觉，这是他不喜欢的东西，但他无法退出，弄清楚它是什么，也无法表达自己。
也许他只是想要一些爱一些柔和的东西，你必须找到那个。
至于如何教他停止呢？这很简单。告诉他停止它！:)如果他不听话？嗯，有很多事情：
超时是一件好事。让他坐在椅子上3分钟。如果他尝试起床，请重新设置。依此类推。您是父母，您必须确定这一点。
因此，我希望这可以为您提供帮助。我知道您也可能也对此有所考虑，所以我希望经验丰富的人可以提供更多帮助。
真是
我们一直在尝试自己解决这个问题。我的儿子将近2年10个月，我的女儿是11个月。她对她的哥哥着迷，但他大部分时间都与她无关，因此会将她推开，将她撞倒，拿走玩具，甚至撞到头部。这是一个主要问题，我们一直在尝试所有技巧。
其中很大一部分似乎是嫉妒。如果受到质疑，他甚至会承认这一点（但我想知道他是否只是在说这，因为这是“有效”的答案。）
我们主要遵循的是Hannibal建议的方法，但是超时似乎不再让他烦恼。有时我们要求他道歉，但我认为他并不真正了解这样做的目的，因此倾向于使其仪式化。现在我们将它更多地用作他为减轻惩罚而可以做的事情。我们做了很多关于好礼还是坏礼的解释。我们可以让他答应，答应答应不要碰她或打她，然后2分钟后：bo！哇！
几天前，我尝试了一些新的东西。我们得到了他的毛绒动物之一，并假装那是他的妹妹，并在她哭泣时给她喂奶并抚慰她。它提供了一种中立的方式来谈论善良与卑鄙。我说出了婴儿的哭声，对我来说这是一个不错的改变！
从那时起，我们注意到他对她更加同情。只有几天的时间，所以我们会看看情况如何，但是，好的大兄弟行为（例如带玩具或安抚奶嘴以及减少不良行为）的增加。就像玩偶一样，我们已经开始给他更多有关他的举止如何使他的妹妹高兴或不满意的反馈。希望当他做得好时，我们给予他的额外关注会带来积极的影响。
问题的棘手部分是您不是欺负者的父母，而是受欺负者的父母。尽管您询问可以采取什么措施制止欺凌行为，但实际上您无权这样做，因为在大多数情况下，您与那个孩子不在一起，也无法保持一致性。当然，这里的建议对欺负者的父母很有帮助。
您也面临挑战，因为孩子是表亲，所以您无法避免接触，直到行为改善为止（我对一个欺负孩子和我儿子的做法很好，现在两个男孩是好朋友）。我会尽力朝那个方向努力。与孩子的父母交谈，并说您关心孩子（这可能很尴尬，但他们需要知道）。您可以尝试在发生这种情况时彼此同意（这可能对您的孩子来说很困难，但是可能比被欺负更好）
最后，您可以希望这种行为会停止，但是您的重点应该放在如何保护和支持您的孩子上（如果不是这样的话）。