玩教育性计算机游戏有多少时间？

我最近主要是为我3岁的女儿买的iPad。除了教育应用程序和儿童读物，我什么都没放。没有YouTube，没有互联网，没有（非教育性）游戏。现在，我决定让她尽可能多地使用它，然后看看它如何进行。那是几个星期前。

到目前为止，她每天可能使用iPad 2到5个小时。她仍然喜欢其他活动-在户外玩耍，玩洋娃娃和积木，与朋友互动，被阅读等等。而且我认为她可能正在从这些应用程序中学到一两个东西。不过，每天几个小时似乎仍然很多。我怎么知道它是否太多？

我已经在网络上搜索了很多关于限制电视时间和视频游戏的信息，但是如果仅仅是教育类游戏，我找不到有关限制使用的任何建议。

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美国儿科学会建议，无论内容如何，​​所有屏幕显示时间均应为1-2小时。以下链接列出了它可能产生的一些影响：http : //www.mayoclinic.com/health/children-and-tv/MY00522

另外，在3岁时开始超过1-2个小时的屏幕播放时间会限制他们的年龄，因为这变得越来越困难，因为他们习惯于每天3个小时（随机选择时间）而且不一定知道如何或想要找到一种方法放学后自己生活，例如，如果他们习惯了。

要阅读的另一项研究：http : //www.sciencedaily.com/releases/2010/07/100706161759.htm 尽管这项研究针对年龄较大的孩子，但习惯是从小就形成的，并一直持续到成年。因此，要警惕，而不是三年级时发现您做了不同的事情，现在可能有所不同。此外，正如其中一项研究指出的那样：养成良好的屏幕习惯-也不花太多时间看电视/玩视频游戏...那样，随着他们的成长，他们不希望时间增加。

我发现了另外一个链接，专门针对幼儿的教育视频电视游戏（imho比5年级更接近学龄前儿童，但5年级的研究表明，如果继续下去会发生什么）... http：// www .nytimes.com / 2011/10/19 / health / 19babies.html 这项研究也说要限制它。请注意，视频行业说父母是最好的法官……当然，他们可能只是有偏见（想要父母$$？）。

我以为可以将我的评论扩展为答案：

媒体是否被认为具有教育意义，这有点令人her目结舌。是的，如果孩子要看电视或玩游戏，那可能也是有教育意义的，但是有教育意义的事实并不会改变长时间进行这项活动是否是个好主意时间。

令人担心的是，您不想假设“没关系”是因为它具有教育意义。5小时的教育电视与5小时的Nickelodeon一样对孩子来说是好事还是坏事。关注的是活动（或者缺少电视）。静坐5个小时进行被动活动是一个问题……而不是他们在看什么。

公平地说，视频游戏与电视不同。因为他们在精神上不是被动的。它们通常在身体上是被动的，但至少在玩视频游戏时大脑会发出突触。

我无法告诉您3岁的孩子应该在iPad上玩几个小时。我个人最多只能将其维持在一个小时内，但这只是基于我的个人观点。而且，我认为iPad上有很多媒体选项，我认为可以与电子游戏不完全一样……例如电子书或音乐，因此，它是对IMHO进行分析的复杂设备。

不过，我的主要观点是，不要仅仅因为游戏被标记为“教育性”就认为一切都很好。

我同意，一旦超过某个点，内容就无关紧要，而5小时的edu游戏与内容无关，而所有与3岁以下儿童缺乏多样化活动有关的事情都与之无关。我认为即使是2个小时的破解时间也太长了，而且我是一个相当大的技术倡导者。

现在这里还没有提到……我敢打赌，如果她玩了这么多游戏，那么她就不再玩游戏，而是记住了模式。我敢打赌，游戏已经过时了，她将继续前进。您只需看她几分钟就可以知道是否是这种情况。

从您提供的范围来看，我建议您开发某种日常计划，并以60-90，每天1-2x的速度在其中滑动。

幼儿不应在屏幕后面花费太多时间。恕我直言，媒体的使用远比媒体的内容重要，尤其是在时间有限的情况下。很大部分我认为是一个小时，一天，我不会让它成为一口气。

我已经在网络上搜索了很多关于限制电视时间和视频游戏的信息，但是如果仅仅是教育类游戏，我找不到有关限制使用的任何建议。

你能从中了解到点东西。与现实生活和任何媒体之间的差异相比，“教育”媒体与常规媒体之间的差异很小。

我不建议您让您的孩子每天在侠盗猎车手上花5分钟，但不要因为电子内容保姆每天合理安排几个小时，因为内容是“教育性的”。

给孩子拿一只小狗。寻找一个好的游乐场。找其他年龄的孩子玩耍。获取Lincoln Logs或Knex。给你的孩子读。获取玩偶或动作人物。您明白了……您想要主动而不是被动的娱乐。

梅奥诊所说，太多的屏幕时间就是太多的屏幕时间，而不管设备，内容或交互程度如何。

我们家庭的电子时间“规模”取决于年龄。随着孩子的长大，他们的时间限制在某种程度上与责任联系在一起-他们做家务来赚更多的时间（特权）。还有与家庭作业相关的用法（我们的中小学为每个学生配备Chromebook，并且经常必须在网上完成作业），我们将其与闲暇时间分开对待（迄今为止，闲暇时间总是花在少或少的游戏上）没有教育价值，由他们自己选择）。

他们每个人都认为我的限制是完全不公平的，因此根本无法获得任何收益。他们谈论的是朋友，他们的房间里装有Kindle Fires和笔记本电脑，可以玩自己想要的游戏（由于我认识很多父母，我对此表示高度怀疑）。他们将平板电脑或笔记本电脑潜入自己的房间玩。他们发脾气，抱怨，乞求行贿。我女儿最近指出，技术时间不足是造成她情绪低落的主要原因（“这不是因为我是一个补间，而是因为我几个小时都不能玩电脑游戏”）。

但是，如果我允许他们，我的孩子会在平板电脑上玩几个小时，直到他们非常饥饿和/或疲倦时才停下来。他们甚至将其带入浴室。他们看着兄弟姐妹的肩膀，而另一个孩子在玩耍。平板电脑电力耗尽（或就寝时间，或其他义务中断）后，它们会变得异常怪异且易怒。他们显然不能自我调节（甚至是较老的），所以我对我们建立的规则完全满意。

我从未见过有人问过，花太多时间花在阅读，绘画，拼砌拼图或玩棋盘游戏上。然而，正如我所看到的，在平板电脑上阅读就像阅读一本永远不会被撕裂的书一样。在平板电脑上绘画就像我女儿无论穿什么都可以做的手指画；在平板电脑上玩拼图就像将拼图拼凑在一起，而又无法丢掉碎片或将它们与其他拼图的碎片混合在一起；在平板电脑上玩游戏就像在玩真正的游戏一样，但不必担心记住规则或将零件放在婴儿够不到的地方。

至于电视，我可以接受合理的教育节目。如果您的孩子每天必须坐在椅子上听5个小时的谈话，那么是在学校里听老师讲课，还是在客厅里听电视笑吗？当然，对于幼儿来说，“学校”通常比大孩子的讲课式更具吸引力，但通常也没有教育意义。

与看电视相比，我更喜欢与人互动，但我无法在教育上竞争。例如，我可以告诉我的女儿“记住，过马路之前先看看路！”，但是在电视上，他们可以写一首吸引人的歌曲，编舞一种舞蹈，用道具和对话作短剧，然后重复10次。整月的一天。

我不喜欢整日在电视前放我的孩子，但是老实说，其他人确实如此，我不能说这似乎对他们的智力发展有害。当我2岁的孩子开始指挥一支假想的乐队时，像海盗一样说话，举起一根厕纸筒直视她的眼睛，并称其为“望远镜”，或者说西班牙语，我知道这是因为她是从中学到的电视。我什至没有办法想教她所有这些东西。

世界在变化。我认为关于过多的建议已经过时了。屏幕时间不再是过去了。我觉得我两岁的孩子会在写名字之前先打上他的名字。我认为他会在用蜡笔之前学会使用鼠标或触摸屏。甚至Leapfrog玩具也很难与iPad竞争。与听音乐玩具或唱歌跳舞的毛绒玩具相比，iPad更具吸引力和互动性。尽管没有什么比得上木制拼图和一本真正的书更好的了，但我认为在现实世界和瞬息万变的技术世界中成长的幼儿没有任何问题。

我应该担心吗？

我肯定会说是的。孩子们很容易连续几个小时迷失在游戏中（我应该知道，我就是其中之一）。我想我的父母很感激，他们在做事的过程中有东西让我忙碌……无论我在房间里做什么。当我遇到麻烦时，这也是他们可以带走我的东西。

我想知道父母在什么时间看到他们的孩子使用iPad？

我们的女儿（将近6岁）获得了大约一个小时的放映时间。在你最小的时候，我想这应该是监督时间。这使您有机会进行互动并提出/回答问题。如果您要寻找无人看管的时间，建议不要超过30分钟。对于您完成需要完成的任务（希望是：））来说，这是一个足够不错的时间范围。

预先建立规则！Kiddos喜欢结构（几乎会犯错！），如果您始终如一地遵循，则将遵守规则。我们会说：“您要等30分钟才能准备晚餐。” 在无法进行户外活动的周末，我们会问她“打扫房间时您可以在计算机上玩吗？然后我们可以和您一起玩一些东西。” 这给了她一些其他的期望，同时又不会太迷上计算机。

放映时间应该限制于所有儿童。在0-2时，它应该最小或为零，因为它不像其他（主动）游戏那样支持大脑发育。这类似于您学习学校课程的方式。

方法1：听讲座，高架投影仪/投影仪显示一些幻灯片。

方法2：听一段简短的讲座，然后回答有关该主题的问题。

方法3：听一段简短的演讲，回答几个问题，然后在相同或更长的时间内练习活动。

我认为很容易同意方法3是学习新概念（听，重复，做）的最佳方法。这是因为仅听（和看-任何被动的东西）不会像主动参与那样使大脑参与其中。完全合作学习甚至更好：您保留了如何做得更好的记忆。

您的孩子也是如此。他们正在学习如何做事（身体，心理，言语等），并且通过做中学到最好的东西。被动内容（例如电视或iPad上的视频）是最糟糕的方式；iPad上的主动内容会更好，但只能教有限的技能，并且除非您的孩子年纪大到可以打字，否则肯定不会让他们参与对话。他们需要尽可能多地一次学习多种事物-语音，词汇/语法，情感/社交技能，运动技能。很难从屏幕上得到它。当他们变老（至少直到这并没有改变很多旧的）。我建议2,3,6岁的孩子每天都应该有相同的放映时间，AAP也应该如此：每天1到2个小时（或更少）。

我们有两个孩子-大约2个和3.5个-虽然我们无法完全消除将近2岁的孩子的放映时间，但我们将其限制为很少，大概每周一小时或两个小时，并且通常仅当大孩子在电视上放映时间。

对于年龄较大的孩子，我们每天最多允许一个小时，并且大部分时间在iPad上进行（这是他的偏爱）。他每天最多两次有20到30分钟的时间（上学前和晚餐后）。我们鼓励他在其中一个时期内在厕所上使用它，最初是为了鼓励他在遇到麻烦时大便，现在是一种让他独自一人而他弟弟不打扰他的方式（他们分享一个房间，因此很难单独获得此时间）。他负责设置计时器（我们向他展示了如何使用iPad计时器），并在计时器关闭时停止。他在停车方面表现不佳，但是对于这个年龄的孩子来说，这总是很困难的，也是一个很好的机会去做。

我认为对于任何媒体产品，重要的是在使用范围内设置一些界限。恕我直言，教育游戏会有更多的回旋余地，但仍应有界限。这是一个为您的孩子树立一些良好习惯的好机会，让她开始学习自我支配的重要性，或者至少，限制确实存在。本课可以推论到许多不同的东西，例如电视，互联网，XBOX，Iphone等。

确定一个好的限制，并以坚定，充满爱心的一贯方式加以应用。

祝好运。

如果您的3岁女儿比玩iPad玩更多真正的玩具（如洋娃娃或积木）更好，那就更好了。她必须发展自己对现实世界的认知能力，逻辑和知识。

到目前为止，她每天可能使用iPad 2到5个小时。

实在是太多了。一天1小时就足够了。

关于限制电视时间和视频游戏的信息很多

iPad与视频游戏几乎相同。

另请阅读书本：Ibuka Masaru撰写的“幼儿园来不及了”

回到我的时代，我全天候24/7，当我回到家时，我太累了，去睡觉了...我什至不记得吃东西了，地狱，我只记得是捉迷藏，捉迷藏，还有其他乐趣。我们过去做的事情！

iPad？孩子们 这是一个糟糕的组合，让它们更频繁地外出。他们互相打架比玩iPad更健康。他们在Ipad和计算机上花费的时间越长，它们所附着的东西就越多，他们错过的体育锻炼也就越多。

归根结底，这是一个健康问题，老实说，我在没有计算机的情况下长大，直到14岁才进入计算机。玩过24/7游戏，令我感到遗憾的是，如果您希望孩子们长大后变得聪明起来，感谢他们，那么您将使他们更经常外出。没有Ipad不会杀死任何人，另一方面，拥有一个Ipad是一种风险。

我知道技术是从孩子那里获得一些空间以进行事物发展的好方法，但是我们对孩子的非（屏幕）技术有严格的规定（6岁和3岁）。可以肯定的是，这是劳动密集型的育儿活动，没有电脑，电视等。我相信媒体的使用不会像人际关系，自然，艺术等那样影响他们的大脑发育。如果您尝试减少年幼的孩子在i-pad上花费的时间，则必须发挥创造力以确保他/他不会感到被剥夺（对年长的孩子没有限制），并考虑其他有趣的选择。尝试拼图，乐器，CD上的有声读物，绘画等。