我两岁的孩子应该教什么？

我两岁的女儿从未去过托儿所，所以她所知道的一切都是我，我的丈夫或祖父母教给她的。除了8个月大的妹妹，她与其他同龄孩子的互动很少。

我想知道什么人，甚至日托中心教两岁的孩子。他们整天做什么？目前，我们的女儿正在画很多东西-她有浴缸蜡笔，蜡蜡笔用纸和粉笔在车道/人行道上。她试图画圆和直线。我们尝试教她的形状和颜色，她对它们的形状有一个大概的了解。她经常在沙箱里玩沙子，把沙子倾倒在她和姐姐的头上。她去她的剧场，并使用幻灯片和秋千。

我们一起唱歌-字母歌或数字歌。当我说语音时，她能够说出正确的单词（即，如果我说B，她会说球；如果我说H，她会说帽子）。她尝试计数，但仍在学习中（她参加了1、2、6、7、8 ...）。她喜欢建造和摧毁塔楼。我们看书，我唱一些童谣。她弹着玩具钢琴，在它周围跳舞。她和橡皮泥一起玩，但大多数情况下，它只是到处都是面包屑。

她还看电视-我知道大多数父母都反对。她喜欢看《朵拉》，《海底总动员》和《灰姑娘》。她有时会看LeapFrog语音视频中的字母和数字。

我不是想给我的女儿写简历，只是想知道她这个年龄的孩子还能做些什么吗？还有什么我应该教她的吗？她这个年龄的孩子在托儿所做什么？

谢谢

这些是我们儿子上的蒙特梭利学校所寻找的东西；请注意，这些并不是您期望两岁的孩子已经完全能够胜任的事情，更多的是，这些是他们在报告卡中衡量的项目的很好的示例：

1. 知道方向（上，下，旁边，前面，后面等）
2. 身体部位（手臂，肘部，腕部，眼睛，耳朵，鼻子等）
3. 计数（计数到十，用对象计数到十，确定一堆中的对象数，等等）
4. 形状（正方形，三角形等）
5. 颜色（红色，蓝色等）
6. 遵循说明（在行内着色，仅对三角形着色）
7. 唱歌（他们唱歌很多）

他得知他们没有明确关注的其他事项：

1. 攀岩和体育锻炼。他们有一个大操场供他和其他人漫游。
2. 分享。孩子们为争斗而奋斗，老师帮助他们解决了争斗。
3. 受伤 当孩子跌倒时，老师有90％的时间说：“你很好，起床。” 而不是母性的“ Gasp！我的宝贝，你伤了自己！”这确实减少了这出戏的发生。
4. 完成任务。他们有并保持时间表。我有两个sister子教幼儿园和早期小学，他们说这是上（蒙台梭利）学前班的孩子和不上这两个孩子的最大区别之一。不会被告知要完成学习的孩子永远不会做，没有进行监督学习的孩子通常很难融入到监督学习环境中。
5. 有朋友。他认识许多他否则不会认识的孩子，并且他一直与他们互动。这对很多事情都有帮助，例如同伴压力去洗手间（“我必须走！骑手从不使用尿布！”）给我们周末计划（“我想去她的生日聚会！”） ）。

听起来您好像集中精力在第一组明确的教学指导上（即，了解语言，颜色等的基本知识），但不一定让她与其他孩子接触，学习如何与人平等地交往以及如何在教室里发挥作用。那重要吗？我不知道; 我确实怀疑，每周上几个小时的学前班会帮助她轻松进入幼儿园及以后的生活，但这可能是因为您的女儿特别适应新情况，而这种变化对她来说不会那么剧烈。

我曾在一个两人制的教室里任教了几年，我不得不说，我们所教的大部分内容，都是通过玩耍和书籍和艺术活动中的曝光来教的。我们没有像您在大孩子的教室中那样明确地进行“教学”，我也不建议这样的“教学”。您的孩子两岁，只是通过玩耍就能学到东西，因此不要压抑这里提供的任何清单上的任何东西。

专注于您认为最重要的事情以及家庭和家庭日程安排的日常需求。对于许多家庭来说，这个年龄段带孩子的两个最大优先事项是安全问题，卫生和沟通。

交流意味着教会他们如何以适当的方式与不适当的方式表达情感，需求和愿望。（这个年龄段的孩子倾向于抓握，摔跤，p嘴，尖叫或使用身体手段来获得他们想要的东西-学习过程的一部分是在矫正的同时为他们建模）我知道您想要饼干，但晚餐几乎准备好健身不会改变这一点-您还能如何告诉我您感到沮丧/失望？。。。你知道典型的演习。有很多学习仅凭这些交流回事。

通常，如果您与孩子互动，这非常好，这为您的孩子提供了与他人“一起玩”的机会（在这个年龄段，这实际上通常意味着在其他孩子附近或周围玩耍）并定期朗读给孩子。 两岁时，“教”孩子实际上就是将他们尽可能地暴露于世界上“安全”的地方，他们将从那里学习。

其他答案中未列出的一些想法是：

沿一条线行走（不是孩子们的行，而是直线，曲线和曲折线）。

名字识别 -孩子知道并且可以识别自己的名字。

匹配和分类- （您在做家务的同时就可以在家中做很多事情。打扫时间只不过是分类，而由她帮您分类衣物又如何呢？）

地点- 孩子们开始听到关于他们所在城市与他/她可能会访问的其他城镇的参考。地址通常是在四点左右学到的，但是开始和她一起使用这种语言。

洗手- 我们甚至整整一个月都在研究细菌以及清洁和卫生的重要性（无论如何，您可能正在做很多事情）。

便盆训练-我大部分时间都在当双胞胎老师时从事便盆训练。

见面人-介绍，打个招呼，很高兴认识你。。。

剪刀技巧- 这一点在她上学时很重要，但常常被父母忽略（我当然也不会想到这一点）。我的意思是，不能很好地使用剪刀，只是为了安全使用剪刀，仅在发生监督时才使用剪刀（暂时），以及如何安全携带剪刀。当孩子快三岁时，他们应该有机会用安全剪刀剪-在监督下。

音乐意识 除了唱歌以外，我们还进行了很多音乐和动作，拍手游戏等活动。孩子们接触了多种类型的儿童友好音乐：百老汇，爵士，古典，摇滚，乡村。

户外意识： 这包括安全问题，例如过马路时手牵着手，与监护人在一起，以及介绍远离“易动人”的基本知识。户外活动还包括命名本地昆虫（了解哪种昆虫可以提醒老师注意而不是触摸以及哪种昆虫 “很酷”，这对于孩子们来说是一件很棒的事情。只教他们所有昆虫，要小心一点是很简单的，但是会产生恐惧），树木和其他植物（不是我们教室里有植物，而是知道有些植物是安全的，而另一些则不是为了抚摸） 类似于关于昆虫的课程），经常遇到的大型动物（及其周围的安全性）以及季节性意识（变叶，天气等）。

社区帮助者：熟悉我们的军装公众及其各自的工作（警务人员，消防员，护理人员等）。如果在紧急情况下您的孩子需要其中一个人的帮助，他们可以识别他们的制服是一件好事和那个人的工作。

感官活动： 感官刺激可能是成长的自然部分，但如果他们没有足够的多样性，也可能会限制他们，因为他们会发展出对未知的恐惧–这也有助于提高写作技巧，很奇怪的是，这样的活动可能是减少压力的主要方法-使用playdoug就是一个例子，但我最喜欢的是在光滑的表面上喷些剃须膏，然后让它们在其中玩耍，与羽毛，树叶，豆类，水等一起玩， “感官”体验。

如果您想对孩子学习中的发育阶段有什么期望的简短清单，PBS可以这样说。

该陪审团仍然是上幼儿园之前，发育为导向的活动是否有长期影响。

恕我直言，日托服务被高估为教学/学习环境。高端学龄前儿童会做一些活动，并开设课程，主要目的是减轻内lt的父母有一天整天把孩子留在那儿的感觉。但实际上，这只是保姆。最好让爱它的人照顾孩子。

直接回答问题...

• 除非有亲密的兄弟姐妹，否则您的孩子应该每周在操场上，合作社苗圃中与其他孩子进行几次互动，并与其他一些妈妈进行保姆交流。孩子需要学习与他人分享和互动。

• 与孩子的活动应具有发展性。失去视频互动（电视/ DVD /视频游戏）。与您的孩子交谈，倾听您的孩子，与您的孩子一起走出家门，与您的孩子一起去公园和博物馆，与您的孩子一起阅读，给您的孩子富有表现力的艺术玩具和工具。

• 一年左右的时间开始着重于计数，数量和算术。当您走路或开车时数数事物。请孩子帮忙吃晚餐，并进行测量和计数。玩可以计数的游戏。

• 从琐事和责任开始，也许从图表开始。

mmr是正确的，生活技能和学术技能一样重要。

我们还根据孩子的兴趣，在2岁或3岁左右建立了一个“单词墙”，这样他们就可以开始识别一些视觉单词。我们做了简单的事情-他们的名字，“妈妈”等-并通过Dolch单词表（可以在线获取，例如http://www.mrsperkins.com/dolch.htm）进行工作。