对于那个年龄的男孩来说,这听起来很普通。
实际上,在13到14岁左右,这听起来像我一样可怕。
可能仅仅是他正在测试边界,或者可能是他确实在做作业方面有问题。
我建议的第一步是找出为什么他没有做作业。他很无聊吗?太难了吗?他是否感到自己没有足够的时间来做?还是他只是“不喜欢”?
努力减轻他的原因。
如果太难了,请谈论他有什么选择(辅导,与老师交谈,在必要/可能的情况下切换班级轨道等)。
如果他没有时间,请与他一起制定一周的时间表。这将有助于确定哪些活动可能占用他过多的时间,并有助于教会他一些有价值的时间管理技能。
如果他很无聊,您可以通过与老师合作,建立自己的标准(即在您的儿子发现有趣的话题的某个方面添加研究论文)或寻找外部资源来寻找补充作业的方法。 另一个问题的答案提供了一些很好的建议。
但是,找出为什么他不做作业只是第一步。
在他表现出适当的改善水平之前,您应该绝对遵守已经施加的限制(曲棍球特权的丧失,其他娱乐活动等)。
听起来他表现出了一定的进步,您不应小看。您没有说明数学上的10个零点是来自恢复冰球特权之前还是之后,但是如果它们来自之前,我会考虑让他参加比赛,除非他在重新开始后错过了更多分配。通过努力去做更好的事情(听起来像他已经拥有)来重新获得他的特权,只是因为追赶他的老错误而失去它,这会有点苛刻和令人沮丧。
最重要的是,我建议为他的要求设定具体的指导方针,以重新获得他失去的每项特权。太模糊了,无法说出“什么时候成绩会提高”,甚至“什么时候不再错过作业”。
非常具体。设置规则,例如“如果您在接下来的两周内完成了所有课程的100%作业,则可以再次开始打曲棍球。在那之后,如果您每周错过任何给定课程的一项以上作业,您将再次失去它。”
如果他在某些课程中苦苦挣扎,您可以设定目标/规则来解决这个问题。如果他在遇到困难的班级中投入更多的精力,也许他会在自己擅长的班级上获得宽大处理。
您还希望确保与他进行清晰,频繁的沟通。主动。问他的任务是什么。和他谈谈他打算在什么时间安排他的任务,并尊重那些时间(也许在他工作以示支持时给他带些零食)。
至于画他的衣服,嗯...我不会读太多。我记得我学校里有很多孩子都穿着衣服,包括我自己在内。我建议做的是非常严格的,因为您不会因为他认为他不喜欢图纸的样子而不会给他买新衣服。缺少衣服,或被迫穿上不再喜欢的“装饰”衣服,将很快带回家。当然,如果他合法地超出衣服的长度,则可以照常更换衣服。