同性别的教室对女孩来说更好吗，还是混性别的教室对男孩来说更好？

我听说女孩在全女孩教室里学习得更好，但是男孩在男孩/女孩混合教室里学得更好。是否有任何统计证据证明该论点有价值？测量了哪些因素，这些发现背后的心理解释是什么？

答案在很大程度上取决于儿童的成长文化。例如，当我与在一种严格的性别角色为规范，通常不允许男女儿童社交的文化中成长的儿童一起工作时，按性别区分孩子的表现要好得多。男孩和女孩只是不确定如何互相做事，他们在浪费处理器的时间而不是功课。

另一方面，当在一个性别角色不那么分裂的文化中抚养长大的孩子时（男孩和女孩可能喜欢不同的玩具，但他们自由地交往，彼此之间没有异样和困惑的感觉），我发现没有区别在同性和混合课堂中的表现合计。

但是，这并不是传闻，因为我从未经历过这样的情况：按性别将教室分隔开来的方法是相同的。在每种情况下，女生班都以语言技能为中心，并提倡保守策略，而男生班则强调数学和科学，并提倡冒险。这可以被解释为在严格的性别角色提出，女孩和男孩有不同的教育需求，也可以被解释为女孩和男孩提出这种方式似乎有更好的表现时主题和策略刻板印象与其他性别相关的（并为自己的性别蒙受耻辱）。

顺便提一句，尽管该问题仅涉及教育表现，但我认为也有必要解决两性对社会化的影响。在这两种情况下，接受同性教育的孩子在与成人一样的专业环境中都难以与异性打交道（有些在经验上克服了异性，有些则没有，在具有严格性别角色的文化中更为明显） 。此外，整个童年时期都在同性教育中的青少年倾向于对异性有更多的定型观念：这在一个社会中是有适应性的，在这些社会中，这些定型观念是唯一允许的行为，就像学习脚本一样，后来，但是在一个更加多样化的社会中，男孩和女孩的真实行为都更加个体化，这使其适应不良。

对于美国的父母寻求实用建议而言，较早的答案太过复杂了。因此，这里去：

我在混合中学，女子中学和男子中学中任教，并在中学中取而代之。我可以断言，至少在中学和中学阶段，对于绝大多数学生来说，最好的教室是女孩数量最多的女孩。

对于几乎在美国任何亚文化中的男孩来说，女孩的存在都是适度的/文明的影响，这使得教室更易于管理和学习。

对于女孩来说，男孩的缺席增加了上述好处，并增加了礼貌，使她们更容易引起老师的关注和很高的期望。

真的就是这么简单。我毫不怀疑我的观察同样适用于大学本科生。我不太了解小学。

完全披露：对于公立学校的老师来说不是典型的情况，公立学校的老师将自己的孩子送到私立学校的比率是总人口的两倍（请考虑一下，在您将珍贵的小孩子送到公立学校之前），我花了很大一部分我的税后收入使我的女儿上了一所女子学校。我相信她值得。

我对Google学术搜索的大多数查询都针对特定年龄段（小学，大学等），学科（科学，计算机技能等）或学习方法/设置（课堂教学，小组项目等）返回了结果）。要找到对此主题的更广泛的实验或观察性研究，需要进行大量挖掘，并且可能需要您当地图书馆或学院/大学的主题馆员提供一些帮助。

HedgeMage提到了学术学习和社会学习之间的区别，我想强调一下这一区别。如果您只关心学习成绩，如果您只关心社会发展，或者如果您关心整体绩效/发展，那么对这个问题的答案可能会有所不同。事情进一步复杂化，学术表现和社会发展都可以分为多个类别（接触事实/想法，发展重要的技术技能，与他人合作的能力，对他人的尊重，对其他文化的尊重等）。我现在甚至可能还没有考虑教育过程的其他方面！

这可能就是为什么很难为这一主题的广泛研究找到任何统计依据的原因，以及为什么这么多研究集中在具体方面的原因。可能有必要从不同角度研究一些不同的研究主题。

我上了一个全男生小学和一所混合中学，所以我对两者都有很个人的经验。

国际海事组织（IMO），一所全男生学校的主要缺点是，它使您不熟悉女性的方式。如果您是一个男性怪胎（像我一样），那么去一所男校读书并不能完全帮助您减少女生的社交困扰……相反！

另一方面，与异性同龄人同班可能会分心，特别是在青春期。而且，男孩和女孩倾向于学习差异很大，并且以不同的速度成熟。将男孩和女孩放在同一个班级时，这会使事情变得很复杂。

那有什么更好的呢？如果您的孩子有异性的兄弟姐妹，并且在异性的同伴周围感到自在，我建议您使用同性别的教室。但是，如果您的孩子没有异性的兄弟姐妹和/或在异性的同伴周围感到不舒服，最好将他/她送到混合教室。

最后，我不相信有一个“一刀切”的解决方案。