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您是否尝试向她解释这意味着什么？当然，并不是全部，但可能包括以下方面：
给某人以中指就像是在最大可能的程度上告诉他们您不喜欢他们。这超出了“不礼貌”的范围，除了使您让中指感到不适的人之外，还对您造成不良影响。它告诉别人您不尊重别人和他们的感受。
如果像上面那样解释不起作用（或尚未起作用），请尝试问她，如果有人对她这样做了，她会有什么感觉。
她认为这意味着什么？
她会难过吗？
事后，她对做这件事的人有何感想？
然后，您可以使用她的回答帮助她将自己放在使用中指朝向的鞋子中。
我发现，总的来说，孩子们不想伤害别人。他们可能认为某事很有趣，或者没有考虑到自己所做的事情，最终伤害了人们，但他们（通常）尝试从这些经验中学习，以免再次伤害他人。同样，在8岁时，孩子们仍在学习如何分辨社交互动中的“正确”和“错误”行为之间的区别/它如何在情感上影响他人。
祝好运！
我最喜欢的育儿作家之一罗恩·塔夫尔（Ron Taffel）撰写了有关“ 家庭信封 ”的文章。作为父母，我们为孩子创造了一个信封，其大小足以移动和成长，但又足够小以确保安全。孩子们通过推向信封来了解边界的位置，当他们碰到那个边缘并意识到他们无法前进时，这会使他们感到安全。随着年龄的增长，我们会增加信封的尺寸。
您的女儿们正在推挤信封的边缘，而您描述的行为是针对年龄的尝试。您尝试了多种方法来停止行为，这表明您的方法需要保持一致。请记住，大多数推动信封的行为都是试图引起注意，因此您多次尝试向他们解释行为错误的原因实际上是在奖励他们的不良行为。他们知道这是错误的，只是在按您的按钮。如果保持一致，超时（会使孩子失去任何注意力）应该是解决问题的最有效方法。
我本人学会了使用1-2-3魔术方式超时，这表明当孩子表现出不适当的行为时，请冷静地命名该行为并说“那是一个”（“我们在这个家庭中不使用该手势。那是一个。第三次进攻，“那是三个。超时。” 孩子必须在房间里待X分钟（X是她的大概年龄）。诀窍是不要花时间解释行为或给予任何注意。您甚至没有向她解释，这1-2-3事情是我们正在做的新事情-只要做到，她就会弄清楚。经过很短的时间使用此方法后，
罗恩·塔夫尔（Ron Taffel）最近写了《第二个家庭》（The Second Family），该书解释了您的孩子的同龄人群体在成年后如何创造第二个信封，这使养育父母变得更加棘手。