我有一个5岁的男孩，今年应该在美国上幼儿园。他已经在许多学术领域取得了进步，我们担心他会在幼儿园感到无聊。他正在读二年级并在上数学。他的写作和拼写还没有达到二年级，但绝对超出了大多数一年级新生的工作水平。
我们很可能将他考入一年级，但是我们想知道这样做的利弊之处。
值得注意的是，他的年龄已经超过平均身高，而且行为相当成熟。
我有一个5岁的男孩，今年应该在美国上幼儿园。他已经在许多学术领域取得了进步，我们担心他会在幼儿园感到无聊。他正在读二年级并在上数学。他的写作和拼写还没有达到二年级，但绝对超出了大多数一年级新生的工作水平。
我们很可能将他考入一年级，但是我们想知道这样做的利弊之处。
值得注意的是，他的年龄已经超过平均身高，而且行为相当成熟。
Answers:
作为跳过幼儿园的人，以下是我从经验中看到的利弊：
您几乎处于22级的位置。一方面，他会很无聊，这可能会导致多年来的行为和逃学问题。另一方面，您冒着被欺负而无所作为的危险。说实话，这是一个非常糟糕的选择。
那么，完全不同的东西呢？您可以采取几种路线：
我会说不要跳过成绩。尽管他可以完成学业上的任务，但有许多因素使他在学校拥有良好的经验。例如，年级越高，期望孩子们坐下来听更多。男孩尤其对此很难。同样，他可能适合自己的年龄，但是适合一年级生。如果他向前跳，他可能最终成为那个总是在休赛期被选拔的孩子。我儿子也是一个非常聪明的孩子，现在正在上一年级。他的生日只是错过了生日，我想过要让他早一年上幼儿园。我的妻子说不出话来，现在我很高兴。而且，如果他那么聪明，无论如何他最终都会领先。只是继续在家里做一些事情，以保持头脑活跃。也，与老师交谈时，请问他们是否“与众不同”。这是当前的流行语，用于根据孩子的能力给孩子提供不同的任务，而不是一直给每个人相同的工作。
优点：
缺点：
我会让孩子保持自己的年龄段。学术界可以等待一两年，这样孩子才能拥有正常的童年和正常的社交生活。
我不确定自己的回答，因为我最近的学习经历（作为父母）是在英国，而我的童年经历是在加拿大。但是我要说的是，这里我们所谓的接待（当他们是4-5岁时）仅与学术学习有关（尽管他们确实学会读写，加法和减法）。今年的目的是让孩子们舒适地工作他们的同伴和老师。交谈和倾听，互相尊重，团队动态等等都有很多。
如果您从一年级开始，其他孩子将有一年的时间互相认识。因此，您的孩子（可能由于受到天赋（从个人经验中获得天赋）而成为局外人）可能会因为跳入已建立时间并学习彼此相处的同伴群体而感到更进一步。
花一些时间学习如何应付像你这样不聪明的人也没什么害处-学校的意义远不止学术技能
根据我孩子的经验，加上我今年参加的为期2天的育儿天才儿童会议：
如果孩子被“天赋”，那么他们很可能会发现自己的自然年龄是有限的。不仅他们将始终处于一流水平，而且他们对所学的内容也感到无聊。一个极端的例子是孩子在他的朋友们学习字母的同时读书。学校很少能够应付这样的孩子，特别是因为老师将精力集中在钟形曲线的最底端。这可能会导致他们学习不足或成为破坏性学生。
要考虑的另一个方面是社会发展。有天赋的孩子倾向于与同龄人一起玩更高级的游戏。他们将创建一套复杂的规则，而他们的朋友只想四处奔走。他们可以发现自己在社交上被排斥在外，或者玩自己不感兴趣的幼稚游戏。
许多社会纽带是在学校开学时铸就的（在澳大利亚预备，不知道美国的制度）。这和彼此见面的父母有很多关系。跳过第一年可能很困难。
如果孩子那么发达，我会考虑跳过成绩。12年的上学时间很长，很无聊。您想和学校谈谈，但是我认为学校倾向于反对它。请记住，有天赋的孩子是千分之一的孩子，所以普通学校可能只有一两个孩子，这不是老师经常处理的事情。
就我们的孩子而言，她的阅读/写作能力很强，但数学却没有那么高。她可能情绪过高（在有天赋的孩子中很常见）。我们认为跳过成绩不会对她有帮助，但我们不得不付出额外的努力来确保学校不会让她感到无聊。
我可以告诉您一些有关我的经历，然后让您找出答案。
首先，我跳过了八年级。当时，我搬进了一个不太好的学区，而且我的数学水平已经领先很长时间了（我在7年级完成了Algebra的学习，相当于2个班级的学习成绩）。因此，我跳过了成绩。
通常的看法是，由于驾驶执照，最困难的时期是16岁。无论出于什么原因，这对我来说都不难。当时我参加了我的教堂，与我的年级相比，我和更多的同龄孩子在一起。我毕业的时候有点奇怪，那是我17岁之前的1个月。奇怪的是，最奇怪的时间是我上大学的时候。我远远超出了我这个年龄段的孩子，这留下了一些有趣的情况。
优点是，孩子在学校里会变得不那么无聊，生活效率更高，而且比其他人早一年大学毕业总是很好。缺点是，在某些社交环境中这可能会很困难，但通常并不可怕。取决于，真的。不幸的是，幼儿园的一个孩子可能还太年轻，不知道现在这么多年会产生什么样的影响，但是...
我认为跳过幼儿园没有太大的优势。幼儿园并不是真的与学者有关（而且，有大量证据表明，尽早推行这一计划并没有真正帮助孩子们）。这与社会成长，娱乐（实际上是教育！）和创造性探究有关。同样的情况是，在这个年龄段，孩子们的成长自然处于非常不同的水平，而优秀的幼儿园老师将善于区分。
我建议与您学校的老师和行政部门交谈-也许要求与校长会面。根据我的经验，教师和管理人员通常对父母的参与持积极态度。提出您的疑虑，并询问学校如何提供帮助。他们可能还有其他选择，包括教室内的高级跟踪小组，或者某些科目可能会升入更高的年级，但仍将年龄段的班级保留为教室。然后，您可以随着孩子的教育发展而不断对其进行重新评估-看看他（或她，使您的回答不仅限于您的处境）在课堂上的实际反应，挑战是否适当，社会情况如何等等。 。
成绩不及格的孩子以后在适应不同社交圈的教育生涯中可能会遇到困难。这意味着他们比同龄人晚开车，比同龄人晚18岁，最终他们将比同龄人晚21岁。此外，如果学生在学业上有特殊才能，那么他们被排斥在外的情况可能会比自然班上的领导者更糟。
不能保证所有这些，但这是我为那些在我班上不及格的孩子所看到的。我看到的每一个负面因素都完全集中在社会问题上。无法保证会发生这种情况，但这是需要考虑的事情。
我当时是一个夏天的生日，在同龄人之后大约6-9个月才达到某个年龄，即使那样也很难。12-15个月可能非常困难。
我不了解您的儿子，也不是专家，所以我说要跳过幼儿园。我将尝试总结我们的处境以及为什么会这样。
我现在有一个5岁的儿子在幼儿园，但我要求他在学年开始时跳入一年级。显然他们说不。我想我们很幸运甚至在4岁时就把他送进幼儿园，但是我觉得他的课程不会给他带来刺激。并不是说他在做真正的高级工作，我只是知道他非常好奇和聪明。他们向我保证，他会在学术上受到刺激（没有见过他），并且对此予以社交和社交……所以我说的很好。
事实证明，这所学校绝对令人赞叹，他的老师，校长，学区行政人员，每个人都真的很在乎。我儿子喜欢上学（虽然只有3个多小时，但包括2个小休日和午餐）。他确实在学校学过一些东西，例如有关动植物的事实，讲时间，赚钱等等。但是我选择让他参加一个名为Kumon的课后学术计划，以获得我想要的1小时/天的学术刺激。
他在Kumon上的表现非常出色，因为他的数学成绩从1 + 1上升到几个月后将要进行微积分的地方。他开始读四年级，所以还不及数学那么高级，但是我们为这个男孩感到非常自豪。但是，他仍然表现得像个幼儿园孩子。因此，集中精力，坐着休息并完成他的工作可能非常具有挑战性。
那么，当我的儿子度过了令人难以置信的学校度过了愉快的一年，并在幼儿园期间取得令人惊讶的学术成就时，为什么我觉得您应该升入一年级？首先，在阅读了许多有关大脑发育的研究之后，我坚信在很小的时候就能激发或锻炼您的思维。因此，您的儿子将不会在幼儿园深造。而且，如果像我们一样补充他的教育（如果幼儿园只有3个小时，这尤其容易），那么您明年就很难受到刺激。
我也感到幼儿园的社会和行为发展被高估了。当然，这是有帮助的，我们的儿子已经建立了很好的友谊，但是我们可以通过约会和与大孩子在一起来获得这种友谊。行为发展很难推动，它随年龄增长而来（我们希望如此）。孩子们的举止会像周围的孩子一样。我不担心我们的儿子在学校读书时会和大一点的孩子在一起。对于所有关于社会需求的讨论，学校实际上主要是关于学者的。至于约会和与您儿子年龄的朋友，没有什么可以排除在校外的。高中和大学运动将是一个问题，因此您必须问自己这有多重要。
我们的儿子仍仅在幼儿园，我们没有年龄较大的孩子可以从中汲取经验……因此，我很乐意对所有这一切都完全错误：)。这些只是我今天所处位置的想法。