我有一个15个月大的小女孩，到目前为止，她还是一个非常容易的孩子。在过去的一个月左右的时间里，她几乎一直在发牢骚。有几种方法可以阻止她。通常，这些过程包括接她或带她出去玩。两者都能很好地工作，但是在某些情况下它们是不可行的，例如，如果我是周围唯一的父母，并且我正在做晚餐或其他事情。
关于打破这种新行为有什么建议吗？
Answers:
根据《不可思议的周刊》一书，大约15个月后，便出现了Mental Leap 9。《神奇周刊》的作者将心理飞跃描述为您的孩子所处的发展极限，他从一种理解世界的方式转变为另一种更加成熟且类似于成年人的理解方式。随着您孩子的年龄增长，他的飞跃逐渐发展，他对世界的了解也越来越多。
然而，在这些智力发展的飞跃中，您的孩子的世界正在动摇。他了解到，世界运转的方式有了全新的层面。这极大地破坏了他的生活经历。在智力发展飞跃期间，幼儿通常难以入睡，可能吃得不好，更加笨拙，精神发抖，多哭，多像婴儿一样行动，并且症状还在继续。通常，每当我17个月大的婴儿在婴幼儿生活中遇到困难时，我都会在检查日历时发现她处于所谓的挑剔阶段，然后才经历一次飞跃。大部分跳跃阶段的挑剔阶段持续3到6周。跳跃之间的间隔为1-6个平静周，具体取决于跳跃。在这些固执，胡思乱想的过程中，
精神飞跃9是您的孩子获得技能的一种方法，可以开始进行操纵并尝试获得成功。因此，他不仅是个怪人，而且还在练习自己的抱怨新技巧，以取得成功。这是您必须决定家人如何处理抱怨的地方。
根据您的总体养育理念，您可能会选择与下一个家庭非常不同的东西。无论您做出什么决定，都希望确保它与您的原则和家庭规则保持一致。例如，有些父母确实更喜欢每次表明自己想要的时候接孩子。他们之所以这样做，是因为他们相信做出回应对孩子的成长至关重要。这些父母倾向于认为自己是依恋父母，至少在美国。大多数AP父母都使用诸如柔软结构的婴儿背带和包裹物之类的设备，以在烹饪等情况下提供密闭性，甚至对于学步儿童也是如此。其他父母认为，现在孩子已经获得了理解行为和行为后果反应的基本能力，现在是时候开始要求孩子不要每分钟都走自己的路来耐心地教导孩子。例如Janet Landsbury 总结婴儿教育者资源通过建议您从容地告诉您的孩子您自己知道他们不高兴，来解决如何处理抱怨，但是抱怨会伤害您的耳朵，并且您希望他们以正常的语调说话。RIE还强调指出，通过在日常活动（例如喂养，穿衣，尿布和其他日常生活）中全神贯注于孩子，您可以在开始之前停止抱怨。
正如您已经注意到的那样，带孩子到外面往往会平息抱怨。在《你一岁》和《最快乐的小动物》中，我注意到作者建议，最大程度地减少发脾气的最佳方法是最大限度地增加孩子的户外活动时间。虽然我同意父母不能让孩子每天在外面玩每一分钟，但我确实发现，如果我们每天在户外度过很多时间，我17个月大的孩子不太可能发脾气或抱怨我。因此，我确实倾向于在日程安排的范围内安排一天的时间，以免日后发牢骚，或者在女儿的情况下大声尖叫，因为她通常会在阳光充沛和狂怒之间交替，没有中间状态。
对于我们16米/ O，一个“没有孩子，没有，”在一个反对的，但没有生气的语气，视需要经常，得到跨越点; 虽然我们没有忽略她，但她正在引起注意的并不是犹太洁食。如果她坚持下去，通常是因为：
您可能很想在这里尝试使用Pavlovian方法。奖励好，忽略坏。这是IMO的错误；您的女儿正以自己的方式尝试确保您仍能得到她的支持，而忽略这可能会造成损害。它还可能导致升级为您无法忽略的行为，这最终会引起您的注意，从而加强了这种行为路径。
您应该对孩子有所反应。如果这种行为似乎是为了得到特定的响应而设计的（例如，她已经学会了抱怨会使她起床甚至被带到外面），那么通过持续地对她的行为提供不同的响应来打破这种因果关系不需要（本身不一定是一种惩罚），并鼓励采取不同的行为以使她得到她想要的东西（如果这在您的能力范围内）。
只是不要太敏感。有些父母采取截然相反的态度，对每一个动作都认真回应，并为孩子做的声音听起来不错。首先，要保持这种状态是不可能的，其次，如果您一直在看着孩子，他们会觉得有什么事情发生了，也许他们没有想象中的安全。
同样，不要忽略破坏性或过度破坏性的行为。作为父母，聆听抱怨是您工作的描述（第二部分，第3段，紧挨着“必不可少的时刻，而尴尬的时刻”）。但是，如果她升级，则用坚定的“否”和/或超时来回应。
抱怨，想要被抓住，想要妈妈（或爸爸）一直都是这段时间“紧贴阶段”的重要组成部分。随着婴儿学会走路，奔跑，攀爬并通常朝着独立的方向发展，他们也在重新定义自己的“舒适区”，有时这将涉及一到两个回归，“妈妈一直都需要和我在一起否则我不安全”。您的孩子会长大了。同时，要劝阻她，但不要让她得到想要的结果，这是您要阻止的日常行为。
除了KeithS的出色回答之外，这还有一件事。
您只需要向孩子展示自己的工作并将其描述给孩子即可（例如，“您看，现在我将盘子放在桌子上，然后我洗碗”，“用水洗碗”）。
每个新词，每个新概念都会对您的孩子产生影响。顺便说一下，它将学习新事物。稍后，孩子将希望帮助您完成任务，因为它将知道该做什么和如何做。