我的孩子已经开始“撒谎”

最近，我差不多两岁的孩子已经开始说谎了。它让我们感到惊讶; 我们不确定她是说谎，还是她不明白她在说什么。我举几个例子......

有一天，她独自在一个房间里，我就在房间外面。没有其他人在附近。我突然听到一阵砰的一声响起。我检查了她; 她试图坐在上面时刚刚脱落了一个球。无论如何，她哭着说，“[她的姐姐]推我。” 抱着我的笑声，我平静地纠正了她，“不，[女儿]，你刚刚摔下来。”

然后，今天，在她父亲给她洗澡并试图给她擦干之后，她来向我哀号，“达达打我。[她的姐姐]打我。” 没有发生任何类似的事情，她只是想在潮湿的地方跑来跑去而不是晒干。我们都纠正了她，没有人打她，我们干了她。

我想她是“撒谎”，因为好吧，至少在第一次，她习惯只因为她的姐姐推她而跌倒。所以也许她认为她只是在她被推的时候才会摔倒。没有关于第二个的线索; 也许她觉得她需要一个哭的理由？不确定。

有没有人碰到这个，如果是这样，你是怎么处理它的？

说谎实际上是一个关键的发展里程碑。

Wellspringutah的快速报价：

当一个小孩说谎时，父母提醒自己这不是一个道德危机，而是一个重要的新兴发展里程碑的信号。当一个孩子说出他的第一个谎言时，它可能有点值得庆祝，但它确实表明孩子在认知上正在成熟。说谎表明孩子正在获得儿童发展专家所说的“心理理论”。

和

研究表明，在2至3岁的儿童中开始欺骗，并且在儿童使用和理解欺骗策略时，3至5岁之间的情况显着增加

所以不要担心 - 实际上担心如果他们不尝试这个 - 但帮助他们理解为什么通过讨论说谎不是一个好习惯。

这是很正常的，因为在这个阶段，孩子们可以尝试用谎言逃脱的程度。他们正在测试你，因此重要的是要明确这是不可接受的行为。你每次看到它都应该面对这一点，并告诉她这不是真的，并且不允许她撒谎。

在第一次尝试时，说谎背后的明显原因可能并不明显，因为这对孩子来说是一个新生儿。她可能已经注意到别人说谎了，并且在没有完全理解人们这样做的情况下尝试自己做。

在学龄前儿童中发现如何欺骗是常见的，因为这通常是他们发展心理理论的一个观点（理解不同的人可以对同一事件有不同的理解 - 该链接有一篇关于这一事件发展的文章。阿斯伯格的孩子，但我认为其中包含的漫画是展示心理理论如何运作的最好的）。我认为你的孩子不太可能完全理解她正在做什么。她可能正在转移另一种体验，只是模仿其他经验，让你感到困惑和不恰当的方式，谁知道真的。您可以尝试使用Mind of Mind链接卡片中提供的“测试”来向您自己保证您的孩子是否可能撒谎或某种程度上令人困惑。

大多数孩子在第四年的第三年之前并没有完全获得撒谎的能力，但由于这是一个发展的里程碑而不是年龄标记 - 这真的取决于孩子何时真正开始。由于它们还没有完全合乎逻辑，学龄前儿童很难理解任何事情的长期后果和好处，而这些事情在短期内似乎是有益的，这使得说谎很难说谎。如果您认为您的孩子有可能故意对您撒谎并且它继续出现或成为问题，我已经为您提供了一些额外的想法。

学龄前儿童和其他幼儿（幼儿 - 早期小学）通常对信任或缺乏信任之间的对比有很多经验。希望他们遇到的大多数人在大多数时候都非常值得信赖。与缺乏信任相比，可信赖的想法通常对他们来说是新颖的。这是我们与爱丽丝（我的女儿）在三到四岁之间挣扎了一段时间的事情 - 虽然她大部分时间都是诚实的，但她仍然有时会受到诱惑。

当然平均八岁，应该能够理解欺骗和可信赖的基本概念。然而，如果他们有目的地正确地掌握他们正在做的事情，他们在2岁时可能不了解他们选择的现实后果，并且真正体验了一种新技能 - 这是他们如何了解它的一部分。我经常发现，如果孩子们在这些早期阶段遇到“新问题”，可以通过故事中的角色来讨论这个概念，以便将其从过于亲密的角度移除，并了解为什么行为是个问题的核心在直接链接到孩子自己的选择之前。

对于一个听觉学习者并且与故事很好地关联的孩子来说，有两个经典的经典着作：“狼的男孩”和“Pinnochio”。我自己的小家伙仍然无法解释为什么各种现代人物中的其他角色扮演一个“狼谁哭泣的男孩”以及原作并没有在故事结束时直到男孩的帮助直到五岁左右。

为了传授“可信赖”的概念以及失去可靠性的地位是多么容易，我找到了一个建议，即家人在网上互相采取“信任行走”并嘲笑自己因为没有想到它我自己，因为这是我几乎每年都和我的中学生一起做的事情。你知道，你配对，一个成员被蒙上眼睛，然后你交易。通过练习并值得信赖，但随后询问孩子（孩子们），“如果我有......你会感觉如何......”然后填写一个不值得信任的行动。你可以如果你认为他们真的需要点回家的努力，那么在第二轮的活动中尝试投入一个不值得信任的行动。几年前，当我们最终完成这项活动时，信任行走之前和之后的差异是戏剧性的。它确实把这个消息发送回家，关于她和我爸爸曾多次试图向她表达的内容。

一旦以更加个性化的方式充分理解可信度和诚实的概念，许多家庭，包括我们的家庭，都会使用“第二后果”机智。这个想法是，在没有谎言的情况下存在任何原始后果的第二个后果。当孩子们知道这种情况即将到来时，它可以成为一种很好的威慑力。我们还将继续讨论信任的重要性，并在必须使用“第二后果”时提醒“失去信任”的自然后果。在可能的情况下，有一个第三个“后果”在使用谎言的情况之后很快将这一点推向了家。例如，“不，你不能去你朋友的家，因为我不相信你在没有我监视你的情况下清理你的混乱。

我觉得讨论的方式越多，主题就越容易解决，可信赖度越来越重要，以及如何保持可信度。我知道这将是任何家庭的“持续”讨论，因为随着年龄的增长，诱惑会变得更大。

由于我们在撒谎方面遇到了麻烦，我们还与Ian James Corlett合着了一本名为“ E Is for Ethics ”的书。这是一本精彩的书，除了诚实和信任之外还有更多的主题（但这两个主题也被作为个别主题来处理）每一章都以一个故事为基础，这个故事基本上是关于正确事情的孩子大小的难题。这本书设定了故事，然后提供了如何与孩子讨论最佳结果的指南。

请记住，撒谎是孩子们尝试几次的自然之物。事实上，他们撒了几次，并没有让他们成为一个坏孩子 - 这只是一个学习和实践更好的选择和习惯的机会。如果你保持冷静，对你的孩子最有帮助的是什么，不要太担心但是应用适当的后果并始终如一地应用它们。