我们如何教导幼儿在演讲中使用第一人称视角和第二人称视角？

我2y5m的大女儿的年龄相当不错，但是她几乎在每种情况下都使用第三人称。不论她是在谈论自己还是与自己打交道的人，她都使用第三人称：不是“我想读书”，而是“索尼娅想读书”，不是“您微笑”而是“爸爸微笑”（与我交谈时）。

到目前为止，直接向她显示谁是“我”和“你”是失败的：她没有了解这些标签的相对性质，笑时说“我笑”，笑时说“你笑”。看着其他人（或卡通人物）互相讲话也无济于事：她只对谈话的内容感兴趣，而不对语法感兴趣。

有什么好的方法来教她理解和使用第一和第二人称语言的方式？

我发现最好的解决方法是教他们一首歌，他们在使用第一人称和第二人称代词以及指向时使用。他们说我或我时会指着自己。他们说你的时候会朝外指向别人。他们会在房间里扫描他们的手，或在说他们时指向多个人，等等。

这帮助我的3yo双语儿子学习了波斯语中的代词和共轭结尾，尽管他用英语的代词很少遇到麻烦，但他却遇到了麻烦。

无论如何，他们将逐渐学习代词的正确用法，因此不必担心，但这似乎有助于他们更快地到达那里。

首先，不要太担心。许多2岁的人很难正确地理解人称代词（第一，第二，第三）。

您尝试教人称代词的方式不是很理想，因为如果您的孩子直接模仿您，那么她做错了。最简单的语言学习始于直接模仿。因此，您可以使用木偶或填充动物来“作弊”。

对于孩子来说，为“无生命的朋友”说话是很自然的事，因此轮流为玩具（对其他玩具）这样做是她模仿您并同时正确的好方法。从它的角度而不是从您的角度使用代词“为”填充动物说话。

我意识到我对这个问题有点迟了，但是我才发现它。

有什么好的方法来教她理解和使用第一和第二人称语言的方式？

正如您现在所发现的，这没什么好担心的，因为您的孩子大概在问这个问题的六个月内就已经学会了。我怀疑在语音方面没有任何帮助会对Sonya有所帮助。

原因是有时他们的孩子在三年级时会逐渐形成一种自我意识：每个人都必须区分“我”和世界其他地方的能力。为了在镜子中识别自己（触摸在镜子中看到的脸颊上的斑点），并且能够说“ I”，“ me”和“ you”，这是必要的。这是孩子心理能力的一个重要提升，使我们与其他大多数人区分开来。（除了猿，海豚，大象和几只乌鸦家族的鸟以外，没有多少物种可以在镜子里辨认自己。）

我认为我所有的孩子都能在3岁生日之前说“我”和“你”。如果那个时候孩子不能这样做，我会问医生。

乔尔·斯波尔斯基（Joel Spolsky）曾经提到过（可能是播客，搜索时我没有找到参考），人称代词通常是儿童学习的最后一类单词，因为父母（和其他成年人）以第三人称称自己，例如“爸爸看不到你”，“请把它给妈妈”等等。

有什么好的方法来教她理解和使用第一和第二人称语言的方式？

确保以第一和第二人称自己。孩子们从观察他人的行为中学到东西。