想象中的朋友在孩子的成长中扮演什么角色？

我儿子现年三岁半，经常提到他的“兄弟”，他显然是一位富有的商人和财产所有人（他显然拥有几家商店，出售我儿子可能想像的一切，例如作为“上下飞的遥控空间站”）。他有时还会谈论他的“另一个祖母”（不是我的母亲也不是我的妻子的母亲，我的儿子经常和他们见面）。

尽管我们并不真正担心阻止这种富有想象力的剧本，但我确实想知道为什么会创建这样的想象中的朋友。

这有什么发展目的？是否有专家论文或对此的研究来解释想象中的朋友扮演的角色？我儿子似乎并没有创造这些东西来填补他的社交生活中的一个空缺。他在日托期间有几个朋友，和他在日托之外见的其他朋友，通常都很外向。

在心理学中，我们被告知，虚构的朋友在3到7岁之间很常见，他们的发生率约为65％（男孩和女孩均如此），因此人们不必担心这太平常。

但是，我们也被告知，让孩子区分现实和他们虚构的朋友很重要。如果那些朋友离开大约是健康的。在7岁时，如果他们坚持的时间更长，则可能是防御机制失灵，这可能意味着孩子无法应付周围的环境和压力，或者是幻觉。

此外，通过分析孩子对虚构朋友的讲述，可以了解您与他/她的关系中发生了什么。据我所知，这些朋友可以分为4类：

1. 一个做他不该做的事，一个被禁止的事的朋友，这象征着孩子性格上无法接受的一面。

2. 一个虚弱且需要照顾的朋友-这实际上是最糟糕的，因为孩子正在补偿他的一文不值的感觉。基本上，他觉得自己不受欢迎，不被爱，并且结交了一个假想的朋友，这将填补他心中的这个空洞。

3. 充满爱心的孩子，往往会照顾孩子的每一个需求，这意味着您保护过度，孩子没有发展空间，没有能力意识，基本上您需要退后一步。

4. 自信，称职和独立的朋友-它象征着孩子自我的完美。

我知道您并不担心，但是为了其他观众，可能是：首先要知道的是，在大多数情况下，虚构的朋友并不代表一个人应该关注的问题。正如metacore指出的那样，可能有一些“类型”的假想朋友可能引起关注，但是65％的孩子似乎在某个时候或另一个时候发展了一个假想朋友，因此，如果您的孩子确实有一个假想朋友，那就不是有人认为值得关注。重要的是要知道：

神话：性格内向的人更容易拥有想象中的朋友。现实：不，性格外向。

好的，这个神话在2004年的研究之前就被打破了。但这值得注意。1990年，耶鲁大学的多萝西·辛格（Dorothy G. Singer）和心理学名誉教授杰罗姆·辛格（Jerome L. Singer）成为耶鲁大学的Dorothy G. Singer和心理学名誉教授的作者，他们的研究不支持旧的公理。想象中的朋友与害羞或失调有关。正如泰勒所言：“选择创造想象中的朋友的孩子往往比其他孩子更善于交际，拥有更多的朋友。”

同样有趣的是，大多数孩子也知道他们的朋友不是“真实的”，而是设法以一种非常真实的诚意对待他们的朋友。当我大约三岁时，我非常担心，因为我们有一天在午餐时间去见他的“朋友”贝基在我父亲的商店。显然，我很健康，因为我希望怀孕的母亲能带我回到商店接她。因为我有聪明的父母，妈妈给商店打了电话，我父亲为贝基设计了一个“有趣的体验”日，在那里她学会了如何使他那天所做的一切变得顺利，而我却成功了。

我拿 有时候，想象一下一个世界，您的虚构朋友可以游到中国，并在几分钟内将熊猫带回给您宠物，或者您最好的朋友是迪士尼皇室成员并邀请您参加球，或者你最好的朋友在他的车库里养了一只老虎。我承认我确实是从这里的经验出发：

（我不只是贝基，还有很多想象中的朋友，但她只是最经常被抛弃的那个人-也许是我借口有时会再次认识我而离开屋子）。。。就我而言，还有我女儿有这样一个朋友的情况-就是和他一起上学的人-一个只要我能坐下来就能读书的人，并且想穿着公主裙探索树林（因为男孩很有趣，但有时您也必须有一个女孩），我可以从中学习一些东西。我想象中的朋友（罗宾）比我和他玩过的任何男孩，姐姐，我自己或我的真正女友Kirsten和Jess都更擅长在树林中筑堡垒-我从中学到了很多关于茅草和结构完整性的知识她:-)

并非所有虚构的朋友都是人。我的另一个女友（我想这大约是二年级），通过在他们身上画脸和穿衣服使她的铅笔成为人们。她与他们交谈并询问了他们关于学校工作的建议（她现在拥有天体物理学博士学位）。我想象中的一位朋友是飞马座，可以躲在云端，但让我听到自己想要的一切（我监视了政治人物，老师，任何我认为可能有趣或有趣的人）。哦，我也遇到了桑德曼，他可以帮助我旅行到童话世界，在那里我可以和雷德一起在树林里玩耍，与狼一起炸毁猪舍，甚至可以自己完成圣乔治或罗宾之类的任务引擎盖。（不，我不是疯子-只是想像力）。

根据最近的研究看来，我自己的假设并非遥不可及

神话：虚构的朋友是犯错的人，被指责为摔倒花瓶的人。现实：他们通常更像角色模特，甚至偶像。

泰勒说：“孩子们正在思考与能力有关的问题，即他们能做什么和不能做什么，并在与想象中的朋友互动的过程中加以思考。” “谁可以翻筋斗？谁可以阅读？谁可以绑鞋？谁骑着没有训练轮的自行车？很多时候，朋友会是所有做到这一点的人。”

听起来像您儿子的假想朋友适合这个“角色模型”类别，因为他的“兄弟”听起来非常成功。一个健康的想象中的朋友就像我们最喜欢的故事中我们最喜欢的角色-他们做我们可能不愿立即做的事情。我们从他们勇敢的例子中学习。当我们出于任何原因需要它们时，它们就生活在我们的想象中-娱乐，实现我们最野蛮的梦想（无论他们最终能否在现实生活中得以实现），是的，有做这个事情的朋友甚至是真正的孩子不确定自己是否想做（孩子鼓励自己冒险的一种形式）。

误解：大孩子没有想象中的同伴。这是一件小事。现实：孩子可以在学龄前很长时间就坚持下去。

假设是假想的朋友在魔术师满4岁时就开始争先恐后地争抢。泰勒说，她的研究中最令人震惊的事情之一就是寿命的统计数据。年纪较大的孩子（即学龄前儿童）随着年龄的增长继续与虚构的朋友交往。虚构的朋友可能会住很长时间-甚至数年。实际上，泰勒（Taylor）引用了几个著名的成年人，他们公开承认仍然有想象中的朋友。保罗·泰勒（Paul Taylor）是舞蹈界的文化偶像，他的一些作品归功于他的虚构朋友，他说他的朋友叫乔治·H·塔瑟特（George H. Tacet），博士。（我们不是在开玩笑）。称他为最终的客座艺术家。

通常，这仅仅是想象力的一个方面，而真正地掌握事实与虚构，以及将“边界”推向多远的一部分，至少是我的观点。

您可能会发现这篇文章（引号来自此）以及本来是链接在评论中的文章都很有趣。他们都是关于同一项研究的，但仍然很有趣。

事实上，根据鲍勃·特拉帕尼，由五舒适所有者并主持纽约州职业治疗师协会的，你可能想不仅不劝阻，但即使是鼓励这个虚构的发挥。

因此，与其担心孩子之间的虚构关系，不如想想他们从中得到的回报，并欢迎他们的朋友进入您的生活，帮助他们从中受益。

例如，邀请她（或他或他）与您一起吃饭，郊游或其他家庭活动，并跟随孩子的带领。如果他们希望自己的“朋友”在桌子旁坐一席，请询问他们是否定好位置。但是，请勿使用您孩子的朋友试图“改变”您孩子的行为（“看看'踏板车'如何吃掉他们所有的午餐！为什么不呢？”）。另外，不要让您的孩子用朋友逃避后果（“踏板车”没有把灯弄坏，您做到了。）最后，请记住为孩子提供许多其他现实生活中的同伴和机会引用著名作家和艺术家芭芭拉·戈德斯坦（Barbara Goldstein）的话说：“想象中的朋友通常就是孩子需要的。”