孩子什么时候知道时间？

这个孩子2岁。

孩子什么时候开始了解今天，昨天和明天的概念？他们什么时候开始了解日子一天天过去了？

早。

如果答案含糊不清，那可能是因为问题也含糊不清，也许不是故意的，而是因为有很多与不同的时间和心灵理论有关。

长期以来，绝大多数人仍然相信这一点，人们相信，在所有动物中，只有人类有时间观念，动物生活在现在或现在的永久状态（某些动物可以保持搏动的事实）本质上证明这一点。）

[时间的感知]不是一个孤立的模块，而是取决于其他认知能力的复杂程度，包括自我意识，元表示，心理归因，理解知觉-知识的关系以及想象的心理状态与当前状态的分离精神状态。这些能力也是所谓的“心理理论”的重要方面，并且似乎在四岁左右的儿童中成熟。

然而，可以争辩的是，每当一个孩子能够理解在游戏中等待轮到的概念时，就会随着音乐的节奏而鼓掌（取决于对过去间隔和未来间隔的准确解释），隐藏和计数为10 -甚至在对象持久性概念发展时，对时间概念也有了明确的理解。它不一定完全像我们一样-实际上，对时间的感知在整个生命中都在不断变化-但它在那里。

“现在”与“以后/之前”的概念出现在口头阶段。“今天和明天”的概念比成人对时间的理解要早得多，如上所述，成人对时间的理解发生在4或5岁左右。

事实是，某些事情确实遵循某些时间表，而其他事情则没有。在通常的儿童发展模型中，可能是上个世纪最有影响力的人是让·皮亚杰（Jean Piaget，1896-1980年），他是一位发展心理学家/哲学家，以他的认知发展理论而闻名。问题在于许多孩子没有遵循“规则”，也就是说，发展的可变性要比线性发展模型所允许的更大。孩子们可以有一个成熟的时刻，然后有两个阶段回溯的时刻，即阶段和年龄之间的1：1关系并不总是被现实支持。

当您的孩子被告知他们明天将去迪士尼世界，第二天醒来时问“我们什么时候离开？”，然后相信他们会理解。

对于我的孩子来说，这发生在四岁之前。

_{精神时间旅行和人类思想的演变
我们的生活：时间的跨度发展和事件跟踪的
新兴思想：儿童思维方式的变化过程，牛津大学出版社，
儿童学习}

作为记录，我将这个问题视为两个不同的子问题。第一个问题是人类何时会获得时间意识？他们什么时候能够理解这种时间意识？（即人类何时能够在其时间意识和语言之间建立有意义的关系）。另外，我想我应该清楚地说明我如何定义时间，意识可能与您完全不同，因此当您阅读下一段时，请记住这一点。

那么首先当我们作为人类何时获得时间意识？我可以找到的最早建议是大约1个月。但是，我认为特定的研究不是有力的证据。本质上，该研究表明婴儿能够“学习”两次事件之间的给定时间间隔，但是考虑到这是行为研究，很难确保观察到的确实是意识。

继续进行的一项针对10个月大婴儿的研究表明，婴儿大脑的反应与成人对时间偏差的反应相同。但是，有趣的并不止于此作为随访研究两位作者从本质上发现，婴儿在受到重复刺激时会自动检测到时间异常。那么这些研究意味着什么呢？这意味着，如果给出重复的刺激，例如说节拍器发出蜂鸣声，则该婴儿将能够感觉到任何与节拍器不一致的蜂鸣声为不规则，这表明婴儿能够“保持时间”进入节拍器。确定不规则的哔哔声是“时间过了” ...（或者至少是我对研究结果的理解）。如果您想对我建议的证据进行真正的良好回顾（我的回答部分基于此）您购买/阅读了我链接的2012年评论。

但是，直到2到3岁时，孩子才第一次能够...说出他们具有时间意识。他们是否理解取决于孩子。例如，在这项研究中，通过讲故事对3至9岁的儿童进行了口头测试，以了解他们对时间的理解，结果发现，通常直到8或9岁，儿童才能始终正确地使用与时间相关的单词。正如作者指出的那样，这表明可能有多达8或9个孩子在试验和测试他们新发现的语言知识。此外，您已经考虑到学校和养育子女在其中的作用，但这有点超出了这个问题的范围。