Questions tagged «school»

因此，我的学校为表现出色的孩子们提供了一台笔记本电脑，让他们在五年级上交所有作业。我不确定我对此有何看法，有人提出我应该将计算机放在公共区域内，以使孩子摆脱困境。你们对此有何想法？

9 school  primary-schooler  computer 

在过去的几天里，我四岁的女儿一直回家，并告诉我她在学校遭到两个男孩的殴打和伤害。 我们没有打中我们的房子，她没有兄弟姐妹或亲戚来吵架，所以这对她来说是很陌生的-她一直在告诉老师，但学校里没有人对我说过任何话。 我早上把她的老师拉到一边与她谈论这件事，但是我对此感到非常恼火，以至于我很想告诉她反击，但是，她在学校被称为她是一个非常敏感，有爱心的小女孩，她总是希望看到人们最好的事物，所以我显然不想改变她的观点，并鼓励她做她知道是错的事情。 所以我一直在想，当孩子受到打击时，您告诉他们做什么？他们中有任何人在学校受到打击吗？如何处理？与其他父母的影响是什么？您将如何处理？

9 pre-schooler  school  bullying  hitting 

动机 我是美国城市地区学龄前儿童的父母。他将在一两年内进入幼儿园，我们对该地区的小学有很多选择，提供各种课程和课程（例如，GATE，Waldorf，Montessori）。 其中一些程序遵循循环的做法，即学生每年都由同一位主要讲师担任，可能长达其课堂教育的前九年。我没有循环的直接经验；当我上小学时，我参加了我认为是比较传统的课程，老师被分配到特定的年级，学生每年都在升班时更换教室和老师。 问题 我不确定如何将循环评价作为儿子从幼儿园开始就可以使用的程序的一部分。孩子与老师之间的关系可能会越来越好，父母也会越来越好。很明显，当学生和老师在一起多年时，基于这些关系是好是坏，循环将提供截然不同的体验。 延长积极关系的潜在好处似乎很诱人，但我年轻时曾与一位老师有过多次负面经历，在那儿，我觉得自己只能生存并应对这种不良关系，直到一年或一个学期结束，我们才能都继续前进。在没有改变学校的情况下，没有选择的余地（这绝对是不可取的），这令我感到震惊，尤其是在孩子接受教育的最初几年。 在Waldorf方法中特别强调循环，在这种方法中，学生可以与同一位主要讲师呆6至12年。（据我所读，在欧洲，后一种情况似乎比美国华尔道夫学校更普遍。）关于华尔道夫方法的有效性，已有一些定量研究（例如，检查学生的创造力1，科学教育2或在公共场所的实施情况）3），但是，尽管建议将循环作为进一步研究的领域4，但在Google学术搜索中出现的有关“教育循环”的论文一直没有帮助。对于我来说，大多数内容都不是我阅读和/或专注于最小化循环的一种形式，在这种形式中，学生与老师（和父母）关系的期限仅延长至两年。在我们的案例中，没有真正的中间选择，只能循环两年；我们要么选择每年都会有新老师的传统课程，要么选择与同一位老师一起“六年”或六年以上的“扩展”循环课程（la Waldorf）。 这种扩展循环的做法对小学生的教育成果有何影响？ 根据我们自己的童年经历，我和我的配偶认为在小学和中学之间的正常过渡期之外更换学校的成本非常高。这使得在哪里上学成为我们代表孩子做出的特别重要的选择，因此我们需要考虑对任何和所有发展领域（不是纯粹的学者）的循证含义。 参考文献 Ogletree，EJ（1996）。华尔道夫大学学生创新思维能力的比较状况：一项调查。 Jelinek，D.，＆Sun，L.（2003年）。Waldorf是否提供一种可行的科学教育形式。加利福尼亚萨克拉曼多：CSU教育学院。 弗里德兰德（Driedlaender D.），贝克汉姆（Beckham），郑X.和达琳·汉蒙德（Darling-Hammond）L. 奥伯曼，I。（2007）。向Rudolf Steiner学习：华尔道夫教育对城市公立学校改革的意义。在线提交。

9 primary-schooler  school 

来自：http : //www.raisesmartkid.com/all-ages/1-articles/47-authoritarian-strict-parenting-vs-permissive-which-is-Better 不要给孩子留下平庸和平均成功的期望。 我的孩子2岁4个月大。我不知道她是否会上一流的课。我绝对不希望她失败，但与此同时，我也不希望她成为一流的学生。这意味着她可以顶上，如果不可以，也可以。 我只想确保她了解她在课堂作业和家庭作业中的工作。 我应该怎样做才能使孩子不会感到平均的成功和对她的平庸？ PS在10年级和12年级，百分比很重要，因此即使她不想，她也必须努力工作。

9 parents  school  age-appropriate  teaching 

我五岁的儿子上幼儿园的第一天，这是我最大的恐惧。当我去接他的时候，他的老师把我拉到一边，并告诉我他的日子：他拉了其他孩子的头发，用手当枪射击别人，他拉下裤子，撒尿后撒尿。吃午餐后，他开始在其他教室里徘徊，上课时非常打断。 我和我的丈夫知道他会遇到一些调整问题，因为最近他由于家庭换房而在家里遇到了一些麻烦。在过去的一年半中，他从一个独生女变成了现在的一个1岁大的妹妹和一个3个月大的兄弟。在上一次怀孕期间，我和丈夫分开了6个月，我和孩子们和妈妈一起生活。我们正在努力，现在又重新在一起，但我不知道现在该怎么办。 关于开学前家里发生的一切，我们和他的老师非常先行，但是我担心如果他继续按照自己的方式行事，他将不想回去。他对婴儿都很友善，喜欢与他们一起玩耍并帮助喂养和改变他们，但是当我不在身边时，他会发疯。请帮忙！

9 pre-schooler  school 

当我13岁的儿子决定他不想上学时，就很难进行谈判，因为我不能强迫他去上学。我的意思是说，他不是蹒跚学步的人，不能被抱在那里。 我喜欢管教孩子时的自然后果，但是在这种情况下，这很困难，好像他后来因为错过了某件事而未通过测试时，我指出，他耸了耸肩。因此，他的课外活动被禁止采取较快的结果，但是其中一些有益于他的健康。对我来说，这成为如何最好地管理逃学的周期性难题。 我希望我对自己的解释足够好。 我想知道，如果他拒绝上学，会带来什么自然后果。

9 discipline  school  teen 

我在小学时有两个孩子（5岁和7岁，在英国，小学是4到11岁），并且有可能将他们两个都搬到同一地区的另一所学校（我们不搬家）。目前，长子（尤其是阿斯伯格斯）正在接受自闭症的评估。 在考虑哪所学校最适合家庭时，我们应该评估的最重要标准是什么？如果我们决定更改我们应该考虑准备哪些步骤？我们如何最好地处理父母之间的不确定性和分歧？ 如果有人链接到有关“阿斯伯格斯和改变学校”的文章，那将很有用。 编辑： 全文。 我的妻子认为，新学校在帮助阿斯伯格大学方面会更好（尽管没有证据支持这一点，我认为当前学校在这方面也将同样出色）并且规模较小（每年一堂课）。但是，目前的学校在学术上更好（他的学识异常出色，尤其是在科学和数学方面），并且设施更好，而且他在那里有几个朋友。

9 school  autism 

我很担心，因为我儿子没有完成他从学校得到的工作。工作艰苦，但我认为问题可能只在他的一个班上。 今天我推他去做他应该做的作业，我也很沮丧，因为我完全完成了作业，他花了太多时间抄下来，他也抱怨我写得太多。这不是因为我不想写太多，而是因为如果我遗漏了一些信息，那将不是一个正确的答案。 今天，我对他非常认真，我告诉他“你年纪大了，我再也无法载你了”。 我该如何帮助他更加独立地做作业？

9 discipline  school  independence  homework 

我正在努力想办法影响我5岁儿子的行为。我们在国内所做的似乎只会产生短期影响。他是一个10岁到2岁的妹妹之间的中间孩子。 我丈夫和我已经尝试了我们可能想到的一切：解释后果，积极强化，替代行为，行为图表，与父母的质量时间，短期目标和长期目标，超时和基础。每天早上我们都会讨论对他的期望。我们概述了实现其行为目标的三种具体方法。他可以不止一次地重复他们每一个。 我们试图找到这种行为的原因。在家里没有任何改变。他受到了很多关注。他尽可能地进行社交互动。他有早上/睡前的日常生活。他很早就睡觉了，很容易醒来。他经常吃均衡的饮食。他不接受任何药物治疗。 在家里，我们看到行为问题，我们通常可以通过一个警告和/或超时来纠正。大多数情况下，他在家中的问题与他第一次被告知时没有听，或刺激他的姐姐有关。我注意到他不知道什么时候玩耍太过分而且变得有害，烦人或不尊重。 在学校，行为问题变得越来越频繁和严重。他在过去三周内两次被送到校长办公室，几乎每天都收到黄色（警告）。在最糟糕的情况下，他踩着，绊倒并伤害了他的同学。大多数情况下，他需要经常提醒，老师告诉我，“他认为即使他的朋友很伤心，他也很傻。”老师说他正在与同学一起推动界限，看看他们的反应（反复戳一个同学看看他们会做什么或老师会做什么）。 他在小学上课后直到我丈夫或我下班后接他和他的妹妹。我不相信学校的任何事情都发生了变化。当我问他问题时，我会得到非常模糊的答案。以前，他们在放学后都要去公共汽车去YMCA，但是在重复了公交车上的老孩子讨论的一些粗话和话题之后，我们转到了课后计划 - 不包括所有的公共汽车一起。 老师建议学校行为辅导员观察，我同意了。我可以在家/学校采取哪些额外措施来防止更多的不当行为？

8 discipline  primary-schooler  school 

我8岁的女儿是一个温柔温柔的女孩。她在学校几乎没有朋友，大部分时间都在休息时间一起玩。昨天，班上的一个男人打了她，打了她，然后推了她。 我问她如何处理，她告诉我她告诉老师，但老师什么也没做。我不高兴，也很生气看到有人伤害了我的孩子。 我该怎么办？我该如何处理这种情况，我应该建议她做什么？

8 school  middle-childhood  bullying 

我是一个16岁的少年，在德克萨斯州长大。我的父亲（到目前为止）是一个非常好的父亲。我们曾经一起做东西，但是在最近几年左右，情况发生了变化。 我对学校的前景不好。我认为这是重复的事情，我根据我们每天所做的一些不相关的论文来获得假想分数。因此，在过去的几年中，我倾向于辍学几个高级课程，尤其是8年级的Algebra 1。我知道我不会上大学，“想想你将来的论点”对我来说真的没有用。尽管我的正常成绩会很差，但是我的所有测试都倾向于达到95％以上。 我的观点使我父亲有些发疯，主要是因为这“使他看起来像个白痴”（这实际上意味着他不理解我背后的逻辑）。到了每次我什至穿过走廊拿东西的时候，他都会说“滚开我的视线”的地步。他开始把我所有的东西都拿走，这并没有真正影响我。这使他更加生气。他还试图将我踢出几次，但由于母亲和家人的情况，他无法合法行事。 我确实承认，几周前我们进行了一场非常大的战斗，我实际上在《育儿指南》上发布了该文章，但我们解决了。 我该如何让他冷静下来？

8 education  teen  school  life-skills  father 

小时候，我曾经最喜欢School。也许是因为我来自一个破败的家，而学校是我有朋友和人们听我的唯一地方。 现在我有了一个女儿，我想在那里为她服务，也许在这种努力下，我可能给了她比我应有的更多的时间，时间，玩具，游戏和注意力。 在过去的两年中，她一直去学前班（游戏学校），但她讨厌上学。她宁愿在家，和我或她的母亲一起玩耍，并在自己的房间里和化妆的朋友，动物，玩具和娃娃一起开心。 她的新学校将从下个月开始，但每次我们提到新的更大的学校，结识新朋友时，她都讨厌它并与一所学校进行反击。 我有什么选择？我应该让我们的家无聊吗？ 我已经减少了她的玩具，隐藏了其中的一些玩具，并停止为iPad购买她的新玩具和游戏。 我应该如何帮助她让她知道学校确实是一个非常酷的地方。 更新/编辑： 所有的答案和建议都很好。本身没有特定的答案，因此我怀疑是否将任何人标记为“正确”答案。 我女儿上新学校已经6个多月了，她非常开心。很多朋友在运动时很有趣，喜欢她的合唱朗诵课和丰富多彩的日子，在这种日子里，她可以穿着特定的颜色（在印度，几乎所有学校都穿着校服）。她说，她甚至很喜欢坐公交车回家，尽管这有点长，而且一直使她困倦。 谢谢大家。

8 primary-schooler  school 

我女儿现在10岁，最近接受了智商测试。这是由专门研究资优儿童的儿童心理学家进行的2小时综合测试。她的结果非常不对称。她的语言能力（词汇和理解力）很高，但短期记忆却低于平均水平。所进行的测试是让她记住5位数字，然后以相反的顺序将其记住。到目前为止，这是她最薄弱的方面，似乎正在拖累她。 我可以给她哪些游戏，练习和训练，以帮助改善她的短期记忆？鉴于她是这样的语言人物，让她背诵随机数将是一件很难的事。 澄清：我的女儿正在接受测试，因为几位老师曾暗示她可能是“天才”。通常将其定义为智商为130+，尽管有天赋的智商可以定义为115-130。她的语言/理解能力使测验达到了极限，该测验只能将智商提高到145。而她的记忆测验却低于平均水平。我相信这是由神经质引起的异常，因为她的记忆力还不错，但是记忆力仍然是测试中最薄弱的部分。结果的不对称甚至使心理学家感到惊讶。

8 education  school  middle-childhood  cognitive-development 

如果学校为离异父母提供单独的会议，是否可以从其中一个会议中排除一位亲生父母？假设没有法律原因（例如EPO）为什么父母不能同时出现。 关于举行两次会议的问题，其中一方父母可能不同意这一过程，包括： 1）关于孩子的教育的信息可能会被遗漏，家长会有不同的问题，期望教师保留详细的笔记并分享所讨论的所有内容是不现实的。 2）一位家长可能会说（或者说更容易说）关于另一方的不完整的事情（在评论中向Catija提供信用以表明这个原因） 3）举行两次会议对教师来说是一种负担，即使学校提供，也许不会受到赞赏。如果老师必须抽出个人时间来容纳父母 4）举行两次会议可能会使孩子感到困惑（例如，为什么现在这种情况与过去不同）或证明两位家长在会议的短暂时间内不能分开他们的分歧 5）如果孩子由于日程安排问题只能出席其中一个会议，那么被排除在外的父母可能更愿意参加孩子在场的会议

6 school  teaching  legal 

我是一名九年级学生（14岁），被描述为“聪明人”，至少相对于同龄人而言。我的父母离婚了。我与弟弟和母亲住在一起，而我的父亲在另一个国家生活和工作。我正在编程（我想成为一名软件开发者，我已经和一些朋友在网上做了一份小兼职），看动漫，玩游戏等等。 但是有一个问题：在学校，我并没有真正获得优异的成绩，或者在分数方面是第一个，即使我有能力。我也不会在家里修改，或者做我应该做的功课，除了数学，部分是因为我在课堂上做了大部分。 我的父母多次告诉我，我应该得到最好/最完美的分数，并认为在家里我应该整周学习，除了每周末休息2小时。除了那2个小时，我没有电脑或电话。我不相信他们是对的。 自从我的访问受到如此严重的限制以来，我的分数一直在变差。我尝试建议一个灵活的时间表，以平衡的方式学习和使用电子设备，但这被父亲拒绝了。我后来被要求选择成为一名优秀的学生（限制适用）或是一个平庸的学生（用我父亲的话说，然后他会把我还给电脑/电话）。我最初没有选择任何选项，因为我想要两全其美，但他坚持，所以我最终选择了第二个选项。然后就在那之后，他跟我母亲说话，并告诉她从我这里带走一切（包括撕开我的借记卡），就在他真正欺骗我的时候。 完美不是一切;即使我不是班上的第一个，我也能获得最好成绩之一（年度总成绩为18/20）。 最近我们学校向一个国家宣布了一次旅行，但我的父亲又给了我一个选择，但这次我选择了第一个选择（唯一的方式去旅行），但就是这样，只有一个选择，我没有拿起一本书。他还告诉我，只要我不遵守任何事情，那么他们也不会，我将对其他一切无限期限制。 如何让他们相信高年级不是我的首要任务，但同时保持我的特权作为实现他们的动力？

5 teen  school